浅谈如皋市农村、城市中学生体育运动能力比较分析

通过对如皋市全市农村、城市中学生运动能力的调查、统计,运用体育原理进行比较分析。结果表明：农村、城市中学生运动能力存在着较大的差异。这些差异与体育经费的投入、消费观念和体育文化氛围的不同有着密切的关系。

浅析如皋市农村初中生考场作文低效的原因

农村初中学生本身难以避免的局限性和考场作文本身的特殊性使得农村初中生很难取得较好的成效。卷面、架构、素材、语言等都是考场作文低效的原因。

如何培养中学生主动学习英语的能力

目前有许多中学生学习英语没有自觉性。不少学生为了应付考试或受父母所托,在不情愿地学;还有些人甚至于厌恶学习。这些被动的、强迫性的学习,其效果是可想而知的。作为教师要想提高教学效果,真正发挥教学的作用,就应该充分调动学生学习的主动性,使他们乐于学习并且能在无人督促的情况下主动地去学习。

浅谈物理日记的功能和实施原则

日记，《现代汉语词典》的解释是：“每天所遇到的和所做的事情的记录，有的兼记对这些事情的感受．”物理日记，就是让学生以日记的形式记录自己对每次物理学习过程的感受、理解、发现、评价和建议，其中包括自己在物理活动中的真实心态和想法；它是学生学习物理心路历程的真实记录．笔者近几年在物理教学中通过让学生写物理日记，提高了学生学习物理的兴趣，发展了学生的能力，实现了物理教学由课内向课外的延伸．下面结合笔者教学实践，谈谈对物理日记的粗浅认识．

巧用课堂提问 训练学生思维

课堂提问是教师常用的教学手段，运用得当可以培养学生思维的准确性、灵活性、发散性、深刻性，调动学生参与课堂学习的积极性、有效性，提高课堂教学质量。

浅谈新课标指导下的初中信息技术教学

21世纪是越来越高度信息化的社会,“信息技术”已越来越受重视,而以计算机为核心的信息技术作为一门实践性非常强的学科,其教学是实现新课程目标的一个良好载体,也是丰富学生知识、培养学生能力的一条极好途径。它不仅改变了学生的学习方式和过程,也改变了教师的教学方法和策略。而作为一门新兴的学科,它不像传统学科有固定的教学模式,有统一的考试评价制度,所以其教学方法决不能沿用传统学科的教学模式,而应有其独特的教学方法,确保信息技术教育在培养新型人才方面发挥其应有的作用。

实施科学探究应该渗透“美化”

针对实际教学中出现的学生探究兴趣降低现状，教师在教学中联系生产、生活实际，结合初中生的心理特点，对教学内容精心包装，把科学探究游戏化、生活化，使学生保持持续的探究热情，提高探究效率。

唇枪舌战 乐在分享——初中物理《杠杆》教学花絮

一、课前设想1.学情分析：学生已经学习了力、二力平衡、压强和浮力等知识,对于一般物理研究方法有了初步的认识。杠杆既是对前面所学知识的深化,也是学习功、功率和机械效率的基础。学生认识从平动到转动,从二力平衡到杠杆的平衡条件,在思维方法上经历较大的跳跃,有一定难度,所以教学过程中要设置阶梯,让学生有思维跳跃的平台。

浅析和谐物理课堂的构建

“和谐”，现代汉语词典解释就是配合得适当。心理学研究表明，人在轻松和谐的环境里，思维最活跃，学生在和谐的课堂中，创造力最旺盛。因此，构建和谐的物理课堂应该成为每个物理教师追求的目标。

燃起学生学习兴趣的火花

我国著名教育学家孔子早在两千多年前就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如果一个人对认识事物缺乏浓厚的兴趣．那他智力的发展只能是一句空话．因而培养兴趣是提高学生能力的前提和条件．是提高教学质量的重要途径。课堂教学是激发学生学习兴趣、实施主体教育的主阵地，因此。在教学实践中，教师应有意创设各种有效情境．不失时机地点燃学生学习兴趣的火花。充分调动学生的积极性、主动性，使学生主动参与到学习中来。

浅谈活动单导学在初中数学教学中的应用

随着改革开放的不断深入，教育体制的深化改革，素质教育的不断推行，活动单导学得学习模式已越来越受到老师和社会各界的关注。

一种“以生为本”的复习方式

1“活动单导学”式复习课提出的背景 复习课内容是学生学过的知识，学生缺少了神秘感、新鲜感，教师进行冷饭重炒会造成教师讲得口干舌燥，学生听得昏昏欲睡．结果是教师怕上复习课，学生厌上复习课．但是复习又是整个教学中不可缺少的一环，为了调动学生参与课堂复习的积极性，提高课堂复习的有效性，我们设计了一种“以生为本”的复习方式——“活动单导学”式复习课．

浅谈语文课堂上的愉快教学

古代西方的学者贺拉斯说：“寓教于乐，既劝谕读者，又使他喜爱，才能符合众望。”贺拉斯的这一概括，揭示的虽是文艺的特点和规律，但它所阐述的“寓教于乐”的道理．对新课改形势下的课堂教学也是完全适用的。新课改对不同阶段的学生都提出了三维的要求，其中，把情感的要求提到了一个醒目的位置。笔者认为：要达成情感的目标．在课堂教学时有必要实行愉快教学。笔者一直从事初中语文教学，只想从语文教学的角度谈一谈对愉快教学的认识。

让学生“爱”上美术课

目前,许多学生对非考试科目不够重视,更有甚者美术课上还偷偷地做其它作业。而现实中,知识经济的时代需要全方面的人才,那种没有审美意识的人必将被时代淘汰。我们中学美术通过对美术知识的把握和技能的训练,能提高我们的审美能力,促成我们的全面发展;对于丰富国人的物质文化生活,提高整个中华民族的文化素质,挖掘人类潜能都具有深远的意义。

浅谈中国画教学中“点”的艺术价值

点既是具象的又是抽象的,它可以起到虚隐实现的作用,还可以起连续和分合聚散作用。画面打点通过似节拍的转换形成了抑扬顿挫、轻重急缓特别能显示出音乐般节奏、旋律,力度变化的内在韵律感,有力地加强了画面情趣的感染力。

构建和谐物理课堂 促进学生全面发展

以和谐物理课堂的特征分析入手，提出了构建和谐物理课堂的策略．

谈“活动单导学”式复习课的设计

"活动单导学"是复习课的一种新型模式。"活动单"是课堂活动的方向盘和路线图。"活动单导学"式复习课坚持学习是学生自己的事情,促使学生充分参与。实施"活动单导学"式复习课,能为学生创设良好的学习情境,提高复习效果。

情景教学在初中历史教学中的实践探讨

如何让历史教学更具生命力,成为了现阶段广大教师的教育追求。而作为现代化的教学方式,情景教学符合学生的思维与心理特点,对创新、自主学习等意识的培养价值得到了越来越多的关注。本文将探究情景教学对初中历史教学的作用,探讨有效的历史情景教学实践方法,在此与各位同仁共勉。

基于素质教育理念下的初中历史课堂教学探讨

随着我国教育行业的不断发展,出现了很多新的教育理念。这些新的教学理念和教学政策为教育者提供了改进的方向,对小学生也产生了影响。在素质教育理念下,教师应当尊重小学生的想法,在课堂上以小学生的角度思考问题。在此要求的基础上,素质教育理念对我国教育行业产生了深远的影响,作为一名优秀的初中历史教育者,更要依据新的教育环境对历史课堂展开分析,并提出新的教学方法。

例谈浮力问题的解题策略

例1 在静水池塘中有一只载着石头的船,若将石头全部抛入水中,问池塘中的水位是升高还是降低?解析此题可用整体法进行论证见本刊2007年11期31版.下面通过定量的计算得出此类问题的解答规律.如图1,船是浮在水面上的,平衡时有: