唇枪舌战 乐在分享——初中物理《杠杆》教学花絮

一、课前设想1.学情分析：学生已经学习了力、二力平衡、压强和浮力等知识,对于一般物理研究方法有了初步的认识。杠杆既是对前面所学知识的深化,也是学习功、功率和机械效率的基础。学生认识从平动到转动,从二力平衡到杠杆的平衡条件,在思维方法上经历较大的跳跃,有一定难度,所以教学过程中要设置阶梯,让学生有思维跳跃的平台。

让学生“爱”上美术课

目前,许多学生对非考试科目不够重视,更有甚者美术课上还偷偷地做其它作业。而现实中,知识经济的时代需要全方面的人才,那种没有审美意识的人必将被时代淘汰。我们中学美术通过对美术知识的把握和技能的训练,能提高我们的审美能力,促成我们的全面发展;对于丰富国人的物质文化生活,提高整个中华民族的文化素质,挖掘人类潜能都具有深远的意义。

情景教学在初中历史教学中的实践探讨

如何让历史教学更具生命力,成为了现阶段广大教师的教育追求。而作为现代化的教学方式,情景教学符合学生的思维与心理特点,对创新、自主学习等意识的培养价值得到了越来越多的关注。本文将探究情景教学对初中历史教学的作用,探讨有效的历史情景教学实践方法,在此与各位同仁共勉。

基于素质教育理念下的初中历史课堂教学探讨

随着我国教育行业的不断发展,出现了很多新的教育理念。这些新的教学理念和教学政策为教育者提供了改进的方向,对小学生也产生了影响。在素质教育理念下,教师应当尊重小学生的想法,在课堂上以小学生的角度思考问题。在此要求的基础上,素质教育理念对我国教育行业产生了深远的影响,作为一名优秀的初中历史教育者,更要依据新的教育环境对历史课堂展开分析,并提出新的教学方法。