幼儿园主题环境创设研究

主题环境创设应围绕教育目标展开,应以促进幼儿发展为宗旨,调动幼儿主体性、积极性与创造性,创设深受幼儿喜爱并能发生积极互动的环境,让幼儿获得认知、情感、态度、价值观等方面的良性发展。

今天，你和XXX聊了吗？——提高小班幼儿口语表达能力之我见

一个人从小养成良好的语言习惯，他将得到很多益处，一生受用不尽。文章结合教学工作的实际，从语言训练的原则、方法和技巧三个方面，阐述了如何提高小班幼儿口语表达能力。

坐地铁

有一天,多多带着他的小狗来到地铁车站坐地铁。小狗问多多:“咦,火车怎么跑到地底下来了?”多多说:“这叫地铁。”小狗又问:“人们为什么要把铁路修到地底下去呢?”多多说:“你看这城市多么拥挤呀。

对学生实施环保教育的探索

科学技术的日益迅猛发展给人们带来文明与享受的同时,也给人类的生存环境造成极大的破坏。当今,地球环境日趋恶化,环境资源日趋减少,保护环境成为人们强烈的呼唤。幼儿教育工作者如何顺应时代发展的步伐,顺应人们的呼唤,让幼儿在心中扎下环保的种子,对幼儿实施环保教育呢？

把握意外教育事件 优化教学行为——体温表爆裂引发的思考

通过意外事件(体温表爆裂)的剖析、反思、调整,介绍意外事件的处理艺术,反思意外事件对教学、教师成长的意义与价值.

探索型活动中师幼互动的策略

“师幼互动”应渗透在幼儿的日常生活中的各个领域，教师时时都要保持这样一种教育理念：尊重幼儿，理解幼儿、关注幼儿，把视线保持在和幼儿统一的水平上。要让幼儿随时看见教师的眼睛，在这种心灵的交汇，情感的互动中，使幼儿积极表现自己的长处，增强其自尊心和自信心，形成一定的进取心和责任感，让每一位幼儿在师幼互动中成长为一个真正意义上的人。本文谈一下作为一名新时代的教师，在教学活动中如何实现师幼互动。

培养幼儿注意力的策略

美国著名教育家威廉·詹姆士曾经说过：“儿童注意力具有极端易变性……促进这项特性并加以改进的教育才是最优化的教育。”注意力是孩子进行一切活动必备的心理素质。更是关系到幼儿智力发展的重要因素。在一日活动中，教师务必关注幼儿注意力的培养。

动物宝宝去旅行(小班)

设计意图： 儿歌《动物宝宝去旅行》简洁明快、琅琅上口、富有童趣，其中的动物是幼儿所熟悉和喜爱的，所以这首儿歌特别适合小班幼儿学习。该活动主要由以下环节组成：第一个环节，以“开火车”游戏导入活动，幼儿在听一听、猜一猜、学一学中熟悉儿歌内容。第二个环节，幼儿完整欣赏儿歌，学习朗诵儿歌。第三个环节，幼儿发挥想象，选择自己喜欢的动物仿编儿歌。最后一个环节，幼儿扮演小动物去旅行，在说说、玩玩中巩固儿歌内容。