幼儿园晨间户外活动游戏化的实践与研究

幼儿园晨间户外活动是一日活动中促进孩子身体素质发展的重要课程环节,幼儿园应努力推进晨间游戏化活动课程,组织丰富有趣的游戏活动,使幼儿轻松、快乐地参与其中,锻炼身体素质,培养意志品质。

图谱在幼儿园民间歌曲教学中的支持学习与收获

民歌有劳动号子、小调、山歌等形式，具有浓郁的乡土气息，内容丰富、曲调优美。家乡素有“民歌之乡”的美称，家乡的民歌有的被编入《中国民族民间舞蹈集成》和《中国民歌集成》，有的被省和上海电视台播放推介，有的被搬上舞台获过大奖。“价廉物美”的乡土资源的有效利用，符合《幼儿园教学指导纲要（试行）》精神，筛选出的有教育价值、符合幼儿认知特点、具有童趣的民歌，丰富了音乐活动内容，有利于幼儿综合素质的发展。特别是通过图谱的教学支持，孩子们能自信、快乐地学习，师生收益都很大，也让我们看到民歌代代相传的广阔前景。

大班幼儿倾听能力培养策略的研究

《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：＂养成幼儿注意倾听的习惯,发展幼儿语言理解能力。＂倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现,是幼儿不可缺失的一种行为能力,幼儿倾听能力的高低直接影响到自身的人际交往和对语言的理解水平,培养幼儿良好的倾听能力可以为其终身学习和良好发展奠定基础。

彰显游戏教育价值促进幼儿健康成长

游戏是幼儿的天性，在游戏中，幼儿既能操作各种材料，又能与同伴交往，其动作、言语、思维、想象、情感等身心各方面都能得到充分地彰显。教师应坚持科学发展观，探寻游戏的教育价值，以促进幼儿健康成长。

利用民间游戏培养幼儿语言能力

什么是民间游戏呢?民间游戏大多是指广泛流行于儿童少年之间的嬉戏娱乐节目,俗称"玩耍",这些游戏具有很强的随意性、趣味性和方便性,深受孩子们的喜爱。《幼儿园的教育指导纲要》总则中指出"幼儿园的教育应以游戏为基本活动",明确了游戏在幼儿教育中的重要性。

晨间体育活动游戏化为幼儿成长奠基

教师应充分利用晨间体育活动游戏这一载体，激发幼儿参与体育活动游戏的积极性、主动性和创造性，真正让幼儿享受到参与晨间体育活动游戏的快乐，真正让幼儿通过晨间体育活动达到基本动作技能的形成，体能得到有效的锻炼。〈br〉 《幼儿园教育指导纲要（试行）》鼓励教师用幼儿们喜爱的体育活动方式激发幼儿参与体育活动的兴趣，发展幼儿的基本体育动作技能，提高动作的灵活性、协调一致性。晨间体育活动游戏作为一种幼儿喜爱的活动，有利于幼儿正确掌握走、跑、跳、投掷等基本动作技能，对幼儿良好的身体素质与意志品质的培养发挥着独特的作用，为幼儿的成长奠定了基础。

幼儿剪纸创意四部曲

幼儿时期是极富创造力的时期。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:"儿童的智慧在他的手指尖上"。剪纸艺术需要经常的折、卷、剪等动作,都是精细的指尖活动,不仅能锻炼幼儿双手的灵活性、协调性,培养幼儿的耐心和细心,而且有利于培养幼儿大胆想象、大胆构图、创造性剪贴组合作品的能力,还能帮助幼儿了解民俗风情,熟悉生活,形成正确的审美能力,陶冶情操。为此,我们尝试进行了《幼儿园大班剪纸教学中"创意组合法"的运用研究》微型课题的研究,旨在探索组合剪纸的新方法、新途径,有效促进幼儿在智力、个性、情感、艺术表现等方面的发展。

读懂幼儿心理 促进幼儿发展

幼儿语言、幼儿行为在内的诸多与幼儿相关的因素背后，都有着复杂的心理因素，而心理现象都是有着一定规律的，只要教师掌握了这些规律，就能真正促进幼儿的发展。

在花样玩球中促进幼儿创新能力的发展

《幼儿园教育指导纲要（试行）》在“健康”领域强调幼儿教育工作者必须将促进幼儿的健康放在幼教工作的首要地位。幼儿教育工作者必须千方百计采取科学化、合理化的教育活动形式，大胆创新，探寻“健康”领域教育的新途径、新方法。本文力图从花样玩球这一特殊的体育（属“健康”领域）活动形式出发，探讨如何促进幼儿创新能力的发展。

利用绘本对大班幼儿进行情感教育的实践研究

《幼儿园教育指导纲要》中指出：要求引导幼儿爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国，增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、幼儿态度和行为，促进幼儿个性的健康发展。换句话说，要关注幼儿情感教育，培养幼儿懂得并学会关爱、尊重、分享等，使幼儿成为一个具有良好情感的人。而绘本作为幼儿早期阅读的重要资源，

让“原生态”民间游戏成为促进幼儿语言发展的“助推器”

笔者所在幼儿园地处著名的“建筑之乡”，留守儿童比例高，照料孩子的重任大多落在文化水平不太高的祖辈人肩上，他们还要担负繁重的农田劳作任务。因此，幼儿家庭教育与幼儿园教育形成合力有一定难度，特别是幼儿语言发展的整体情况与《指南》中幼儿各年龄段语言目标要求有一定距离，影响了孩子全面和谐发展的进程。为了改进幼儿语言发展滞后的状况，笔者，根据孩子喜欢游戏的特点和幼儿祖辈家长具有民间游戏经验的有利条件，优势互补走出了一条利用“原生态”民间游戏促进幼儿语言发展的新路子。

幼儿品德教育的途径与注意事项

德育是一项基础教育,是实施素质教育的重要内容,也是开展其他教育活动的前提和保证。幼儿期是良好道德品质和人格形成的关键时期,在幼儿教育中,应该将德育放在首要位置,将德育工作贯穿于日常生活和活动中,并与家庭教育结合起来,促进幼儿健康、全面、和谐发展。

游戏为媒 寓教于乐——基于幼儿教育的游戏教育

随着我国幼儿教育持续快速的发展，以游戏为教育手段的教学模式极大地促进了幼儿教育结构的转换，得到了社会各界的广泛认可。游戏作为幼儿教育的重要组成部分，在加快培养幼儿知识、技能方面发挥着重要作用。笔者就游戏在幼儿教育中发挥的教育价值的方式进行简要分析，旨在为幼儿游戏教育提供一定理论借鉴。

浅析图示教学法在幼儿园教学中的运用

图示教学法,即利用具体形象的图像或标记,帮助学生学习的一种教学方法,亦可称为“图文示意”教学法,即通过简要的符号、浓缩的文字、线条（箭头）等构成特有的图文式样,形成板书、电脑课件等有效施教的教学方法,具有直观性与形象性的特点且生动有趣,贴近幼儿的生活,并有利于激发幼儿的学习兴趣,易于操作与理解,尤其适用于年龄小,身心尚未成熟的幼儿。故图示教学法在幼儿教学中的运用尤为重要。下面我就从五大领域来谈谈图示教学法在幼儿园中的具体运用。

区域游戏中儿童规则意识培养策略的研究

规则是游戏活动中的主轴,是游戏顺利开展的必要条件和保证。要融规则于游戏中,让幼儿体验遵守规则的快乐;加强合作沟通,提升规则的执行力;转变教师观念,注重规则的合理性;灵活运用指导策略,注意奖惩结合,以促进幼儿良好游戏规则意识的形成。

大班社会活动:猜拳跨步

设计意图在玩“猜拳跨步”这个民间游戏时，参加者每次出拳的不确定性能给人带来不同的游戏感受，对此幼儿很感兴趣。在户外区域活动中，我曾经组织幼儿玩过这个游戏，他们玩着玩着就开始激烈争执起来。但即使是这样，也丝毫没有影响他们对这个游戏的参与热情。

寓亲情于环境创设中

《纲要》中指出：＂环境是重要的教育资源,良好的教育环境对幼儿的身心发展有促进作用。＂而幼儿德育在幼儿全面发展教育中起着重要的作用,是培养年轻一代思想品德的基础。幼儿德育应以道德教育为主,了解幼儿德育教育的目标首当其冲。有了正确的引导,我们创设的环境就能向《纲要》里所倡导的精神靠拢了。