基于核心素养培养的初中英语课堂活动设计策略

初中阶段是学生英语核心素养形成的承上启下的关键时期,这一时期英语综合素养的形成度将直接影响学生在高中学习中英语技能的提高。初中英语教师要根据学生英语核心素养的形成要求,精心设计英语课堂活动,使学生在丰富多彩的生活素材中、在生动活泼的真实情境中、在趣味益智的比赛中努力提升英语素养,为终身英语学习奠定良好的基础。随着时代的发展和社会的变化,学生核心素养的培养深受各方关注。

初中英语写作教学中反思性教学的实践运用分析

我国初中学生主要学习课程之一就有英语,受到了人们的广泛关注,初中英语学习可以给学生打下坚实的学习基础。而英语作文主要是对语法、单词以及词组等的有效应用,能够将学生自身英语水平有效反映出来,教师在英语写作教学过程中实施反思性教学手段,能够得到比较理想的教学效果。本文主要对初中英语写作过程中反思性教学方法的具体实践运用进行分析探究,提出相应的思考和建议,仅供参考。

农村初中物理分层实验教学的案例研究

初中物理,是初中教育的重要组成部分,教师应对初中物理教学引起重视,通过采取分层实验教学的方式推动初中物理的教学质量,进而使初中教育发展得到一定的提高。基于此,本文主要讲述了分层实验教学的基本涵义,并深入探讨了农村初中物理分层实验教学的案例分析,以期进一步促进农村初中物理的整体教学效率与学生对物理知识的掌握,为农村初中物理教学的可持续发展提供有效的保障。

分层异步教学策略在初中数学课堂中的应用

随着我国教育事业的逐步发展,分层异步教学方法为更多的教育工作者所接受.该教学策略在初中数学教学中的实施,是促进因材施教思想得以落实的重要实践.分层异步教学策略,重在分层与异步.而所谓分层,指的是要求教师根据学生的学习能力对其进行分层,根据学生的不同学习层次设计不同的教学方式.

对初中语文教学中自主能力培养的思考

强化学生自主能力培养是初中语文教学的重要目标任务,教师在教学设计以及具体教学环节要充分体现这样的目标要求,重点抓住课前预习、课堂探究以及课外拓展三个重要环节。在课前预习环节,教师要对学生进行预习习惯的培养以及预习技巧的指导,在课堂探究环节要体现对学生的引导,让学生自主开展思考与合作探究,在课后拓展环节重在发挥学生自主活动的促进和补充、完善功能,让初中语文教学处处体现对学生自主能力培养的要求。

浅谈初中生数学解题中思维定势的成因及改善策略

我们在教学过程中经常会发现学生的数学学习深受思维定势的消极影响，导致学习效益严重低下．我们要以积极的态度不断促进课堂教学形式优化，通过知识建构、新旧知识融合训练、错题集反思等多种形式引导学生不断拓展解题思维，学生一定会不断发展解题思维，纠正思维定势，提升思维品质．

初中英语教学中的交际性原则

新课程改革的实施要求教师在教学中要遵循整体性、参与性、趣味性和交际性原则，而交际性更是语言类教学的重要原则，是教师顺利完成教学任务的重要保证。英语是目前世界通用语言之一，初中阶段又是学生正式接触英语的重要时期，因此，教师在初中英语教学时实施交际性教学方式有其必然性和必要性。

初中数学容错纠错教学策略研究

随着新课程的深入，初中课堂教学内容难度也在不断加深，学生在学习过程中容易出现错误，因此进行课堂纠错教学是数学教学中必不可少的常态课堂．教师有效的纠错教学不仅有助于学生养成正确的纠错意识，也有利于学生树立正确的纠错价值观，进而养成优秀纠错习惯．本文从初中纠错教学中遇到的问题出发，提出解决策略，进而提高学生对纠错教学的认识，引导学生主动纠错，提高数学教学水平．

基于人才培养的初中思品课时事教育的实施策略

时政热点材料既能拓宽学生的知识视野,提高学生分析问题和解决问题的能力,也能培养学生正确的世界观、人生观和价值观。我们在教学中应充分重视时事热点材料,多关注时事热点材料,有技巧地运用好时事热点材料,使学生的成长融入社会的发展变化,为他们拥抱美好未来打下良好的基础。

培养初中生英语阅读理解能力的实践与思考

阅读理解能力是语言学科的基本技能,初中生形成一定的英语阅读理解能力是《义务教育英语课程标准》明确提出的要求。因此,加大力气注重培养学生的英语阅读理解能力应是我们在教学中不可忽视的环节。笔者根据近几年的教学实践,认为培养初中生的英语阅读理解能力要从以下几方面做起。

初中英语课堂导入的问题调查与改进策略

课堂导入是我们在教学中的常见环节,它充分体现了我们教学内容的层次性,过渡性,有效勾连旧知与新知的联系,起重要的承上启下作用。在课堂教学中,一个好的、有技巧的课堂导入,能快速吸引学生注意力,激活学习思维,让学生很好地把握新旧知识的整体联系,迅速投入到新知的学习状态之中。1.初中英语课堂导入的问题调查笔者在最近的研究调查中,发现了初中英语课堂导入环节存在的不少问题。

合作学习在初中英语写作教学中的积极应用

由于初中学生英语水平良莠不齐,所以,将新颖且独特的教学模式引入到英语教学中并以此来促进学生的全面发展迫在眉睫。而“合作学习”的出现就极大地解决了这一问题。为了能够更好地满足新课改的需要,将合作学习方式应用到初中英语写作教学中是一种最为有效的英语教学模式。

转化初中数学学困生的实践与思考

初中数学是一门需要逻辑思维能力和思考分析能力的重要学科。在初中数学教学实践中，我们发现一些学生由于数学基础知识水平、数学基本思维能力和自身智力水平、学习习惯和心理状态等多种因素的影响，数学学习问题长期积累得不到解决，逐渐成了数学学困生，严重影响学生素质发展和教育均衡发展。近几年，笔者在平时教学中从多角度切人，运用立体思维转化初中数学学困生，取得了一些显著的效果。

农村初中生数学阅读能力培养策略思考

数学是促进学生全面发展的重要组成部分,数学教育要让学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用.数学课堂必须着力思考学生思维能力和创新能力培养的基础性工作——数学阅读习惯和能力的形成问题.

初中语文课堂教学策略初探

语文作为一门综合性的课程,其工具性与人文性存在于我们整个学习过程之中。因而,学好语文学科知识,是学生学习其他学科知识、广泛涉猎社会各类信息的基石,对提高学生的语文学习能力,培养学生的语文修养,以及对学生今后的发展将起到重要的作用。在教改新形势下,学校教育正被＂学生为主体、教师为主导＂的教学理念引向更注重学生学习能力的方向发展。可见,能否探究有效的语文教学策略,将直接影响到教师能否有效授课及学生是否高效学习。

议初中化学中的概念教学

在中考试题中，关于化学概念的考查占着重要比例，直接决定学生分数的高低，因此在初中化学教学中，老师要重视化学概念的教学。而在初中阶段，化学概念多、杂，且具有抽象性，使化学概念教学的效果低下。为解决这一问题，作者进行了深入的研究，发现在初中化学教材中，化学概念分为简单概念、直观概念、易混概念、复杂概念和抽象概念等，老师要根据不同的概念实施不同的教学手段，以达到事半功倍的教学效果。

基于新课程下初中英语教学中的问题及策略探讨

在各种传统教学因素的影响下,基于新课程下的相应初中英语教学已经开始显露出各种教育缺陷以及不足,严重阻碍到了初中英语教学的有效发展。所以,明确初中英语教学过程中存在的各种问题,并且采取有效的对策决定这些问题具有非常重要的现实意义。本文主要对基于新课程下我国初中英语教学相关问题进行分析探头,提出相应的思考和建议,仅供参考。

探析在初中物理实验教学过程中提高学生探究能力的途径

随着我国不断加深对教育事业的重视,不仅对教师提出了更高的要求,对学生也提出了新的要求。要求教师运用新的教学方式,丰富课堂内容,同时培养学生的探究能力。在初中物理实验教学过程中培养学生的探究能力,加深学生对于物理知识的掌握程度。本文试图浅析初中物理实验教学过程中培养学生探究能力的现状,并提出几点培养建议。

运用初中思想品德概念突破学生思维瓶颈

在思想品德教学中，必须重视思想品德概念教学的系统完整性、全面发散性和德育实践性。在认识了思想品德概念教学特点的基础上，教师要厘清概念的内涵与外延，培养学生系统完整的思想品德思维；比较概念的异同与联系，培养学生全面发散的思想品德思维；注重概念的德育与实践，培养学生由知转行的思想品德思维。

培养初中生数学探究能力的实践与思考

培养学生数学探究能力，首要的任务是激发学生学习数学的兴趣．有了兴趣，学生才能更加主动地完成探究任务．其次还要讲究数学教学方法．要本着“授之以渔”的原则，引导学生在掌握数学方法的基础上学会真正意义上的数学探究．再次要注重对学生进行各项数学能力的培养．学生只有具备了各项能力，才能进行更有成效的探究．