在小学英语对话中培养学生的倾听能力

在小学英语课堂上我们常常看到这样的现象：有时候在课堂上学生争先恐后,小手如林,乍一看热闹非凡,可当交流运用时却错误不断;有时候教师指出错误后仍然一再犯错;有时候学生遇到新老师的课堂指令时茫然不知……

让合作学习从形式走向实质——课堂合作学习的观察与思考

合作学习作为课程改革倡导的学习方式之一，已被广大教师课堂教学所采用。但是从实践的过程与结果看，由于一些教师对合作学习的实质缺乏正确的把握，表面化、形式化地理解其意义，导致教学实践中出现了一些偏差，使合作学习变成一种低效高耗的似作秀般的表演。

激发情感,优化学生心境

美国语言教育家Krashen在情感过滤学说中提出，一切语言输入只有通过情感输入过滤器，才能达成语言习得机制，并为大脑所吸收，而高峰体验正是充分利用学生的情感激励他们旺盛的求知欲。高峰体验是指一个人在最能发挥作用、最有决断力、最专心致志时，显示出高兴、自信、满足等情绪，而这些积极情感能使他始终处在情感的高峰。高峰体验可以使人受到莫大的鼓舞，刺激他的潜意识，充分挖掘他的潜能，让他在自我思考、自我决断和自我展示时更加出色。教育家马斯洛认为，处于高峰体验的人比其他任何时候更有责任心、主动性和创造力。因此，在教学中，始终让学生的情绪处在兴奋、愉悦、满足的状态，才能达到最优的教学效果。

朴实的创新是精彩的

一、问题与困惑“人人都说小孩小，谁知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩还要小。”这是我国伟大的人民教育家陶行知先生曾经说过的一句话。陶先生最珍爱孩子，毕生致力于教育事业，崇尚创造、勇于开拓，是我国创造教育的伟大先驱。他研究总结的教育思想对于现今的教学，仍有着重要的指导意义。奋斗在教育一线的广大教师们已充分认识到这一点，

激发学生潜能 提高数学学习效率

知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获得过程的主动参与者.小学生的学习也是如此,如何让小学生主动地学习数学呢？这就涉及了数学学习的影响因素问题.心理学研究表明,影响小学生学习的因素主要有两类：

语文教师的同路人

说到读书，我感觉很惭愧，因为已好久没有真正读书了。最近利用产假的休息时间，我在书架上找到了那本封面微微发黄的《西游记》，认真阅读了一番，竟仍有一种爱不释手的感觉。