提高小学语文课堂即时评价有效性的探究

近年来,即时评价策略不断被更多教师采用。所谓即时评价,即教师根据学生在课堂上的表现和对问题的反馈,即时给予学生鼓励或纠正,增强学生课堂参与度的一种方法。做好即时评价的关键点在于,教师要基于合情合理的原则,向学生给出使其信服的评价。只有恰当的即时反馈,才能让学生真正感受到自己与课堂的结合。

基于新课标的小学道德与法治课程教学

道德与法治课程是小学的重要课程之一,其教学目标是落实立德树人根本任务,促进学生道德修养及法治素养的有效发展。新课程标准对小学道德与法治课程教学提出新的要求,教师要准确把握新课标要求,针对存在的问题改进教学方法,全面建构道德与法治高效课堂。以新课标为立足点,提出小学道德与法治课程教学策略,如聚焦核心素养培养、合理设计教学目标,立足学生的生活实际、精心选取教学内容,创设生动的教学情境、启发学生积极思考,创新教学方法、凸显学生的主体作用,组织学生开展实践活动、锻炼实践能力,实施多元评价、发挥评价的作用等,优化课程教学,促进学生的全面发展。

让学生享受诗词的美好——以《如梦令·常记溪亭日暮》教学为例

为了落实课标对于古诗词教学的相关要求,传承中华民族优秀文化,笔者以《如梦令·常记溪亭日暮》一课教学为例,通过"反复诵读,感受韵律之美""品味词语,体会语言之美""想象画面,欣赏意境之美""对比阅读,领略情感之美""拓展作业,享受情怀之美"等教学环节逐步推进,让学生真正享受到诗词的美好。

优化学习内容，激发数学学习活力

小学数学教学中,教师深潜教材之中,对教学内容展开深度解析,在教学设计时细谋认知起点,探究教材内涵,精设课堂训练,都能够助力学生个性学习认知的成长。在教学实践中,教师还要有意识地整合教学内容,针对学生认知基础进行科学调度,这样才能成功启动学生数学思维,形成崭新课堂教学增长点,有效激发学生学习数学的活力。

儿童诗写作指导策略

儿童是天生的诗人。教材中选编了不少儿童诗歌,这些诗歌对于陶冶儿童情操、培养学生审美能力及激发儿童创编诗歌的兴趣具有重要作用。在儿童诗教学中,教师要立足儿童特点,不仅要让学生能够熟读诗歌,背诵诗歌,感受到诗歌中蕴含的美好趣味,还要注重引导学生创作诗歌,以从小培育学生的“诗心”,让儿童诗教学更具趣味。

推动小学体育教学深度发展的策略研究

“双减”和新课改政策的出台,为小学教育提供了新的发展方向。小学阶段是培养学生综合素质的重要环节,对学生未来的发展有重要影响。小学教育要想培养全方面发展的学生,就要将体育教学当成教学工作的重要组成部分,不断推动小学体育教学深度发展。在推动小学体育教学深度发展的过程中,教师应当回归以育人为本的教育本质,将促进学生健康全面发展作为重要的教学目标。教师只有掌握体育教学的创新方向,对体育教学内容进行改善和创新,才能促进学生的全面发展。文章主要探讨推动小学体育教学深度发展的策略。

小学数学习题的分层设计探讨

分层教学法是一种在教学中关注学生发展需求的教学手段,其根据学生的兴趣特长、知识基础和个性特征等个体差异,对教学内容进行分层设计,从而为每一名学生提供适宜的学习任务。这一教学手段符合新时期教育背景下要求以学生为“课堂主体”的工作要求,因此不但为教学开展提供了新的思路,同时也能促进教学效率得到显著提升。

基于思维能力培养的小学数学创新实践

为有效提升小学生的数学思维品质,本文论述从规划教学程序和思路,传授更多学习方法,优化数学实践等方面塑造学生数学综合素质。