以“探究气体等温变化的规律”为例谈实验整合

本文结合物理学习过程的体验,探讨了传统实验与DIS实验的特点比较,并以'探究气体等温变化的规律'为例介绍了两类实验在具体学习过程中的整合。

切换角度学生物 体验别样精彩——例谈跨学科知识的应用

结合实例探讨跨学科知识在中学生物学学习中运用的2个策略:用跨学科知识构建生物学概念,用跨学科技术理解研究方法。