谈中等职业学校的“应试教育”现象——兼论职业教育观念中的两个问题

中等职业学校的对口升学为志愿求得更高学历的青年开辟了发展之路,为高等职教输送了生源.它有利于满足中等职校部分学生的发展需要,“有利于推迟就业时间和维护社会稳定”,对口升学对中等职教具有有效的拉动作用,因此,也有利于促进学校发展.但由于我国教育改革滞后于经济改革。

大德育观——职业教育的灵魂

德育作为职业学校改革发展的战略性工程之一,价值非凡,任重道远。本文从大德育观的概念入手,通过对不同类型大德育观的简要分析,有机整合德育和职教资源,以此揭示职业教育的价值和魅力,彰显大德育观的战略意义。文章表面上论证了德育对于职业教育的非凡价值,但实际倡导的是职业教育必须大力加强德育建设和研究,真正做优、做强、做特职业学校的德育品牌。

浅谈会计职业道德建设

每一个行业都有本行业职业行为准则和规范,这就是行业的职业道德。会计行业具有一定的特殊性,因此会计职业道德有着显著的特征,这个特征随着经济的发展而不断变化,近年来受到种种因素的影响,会计职业道德建设中出现了不少的问题,引人深思。

浅谈高中数学轻松解题策略

解题对于学好数学非常关键,解题能力的培养需要一个长期的过程,除了掌握高中数学的基本知识外,还需要掌握各种数学思想,解题要先审题,然后找出解题的最佳途径,在题目做完后还要多总结,多反思。

优化实训策略 提高技能水平

江苏省对口单招考试模式的改革,不断引导职业学校朝着重视专业建设、重视学生专业能力培养的方向发展。如何高效开展技能教学,提高学生技能水平,适应现代课程改革的发展趋势已成为专业实训教师的一项重要任务。

中职计算机课程引入项目教学法的实践

本文针对中等职业学校计算机专业在实际教学中存在的一些问题,提出了项目化教学的教学模式,并对如何在计算机课程中开展项目化教学以及项目开发作了一定的探讨。

让职教语文课堂“秀”出精彩

我们经常说教学应该是“授之以渔”，而不是“授之以鱼”。优质的教学模式可以让语文课堂变得轻松活泼．让学生在掌握知识的同时热爱语文，热爱生活，综合素质得到提高。而“活动单教学模式”在一定程度上就能起到如此效用。

职高化学教学中的学生责任意识培养

一．学生责任意识淡薄的主要表现 1．公德、纪律意识低下。由于基础差，跟不上学习，厌学现象严重，上课睡觉，抄袭作业，考试作弊。有的学生将破坏公物视为儿戏，砸门窗，碎墙壁开关，不关水龙头，化学实验时浪费物品，故意损坏仪器。

培养职校生终身体育意识的策略

体育教育作为职中教育的一部分，对培养学生的终身体育锻炼习惯起着指导作用。但是，近年来职中阶段的学生随着年级的增高，不喜欢或讨厌体育课的人数有逐渐上升的趋势，许多喜欢体育活动的学生也不喜欢体育课。其原因有：学习与作业量大，学生负担过重，无暇顾及体育活动；运动环境或条件太差；学生对体育教学现状不满，对教学内容、教学方法、方式不感兴趣等。同时，由于受“应试教育”、“竞技体育”等传统体育观念的影响，在体育教学过程中，部分体育教师只注重对运动技术的传授，忽视了培养学生参与体育运动的兴趣和培养学生终身锻炼的习惯及能力，忽视了体育运动的过程，使学生的体育锻炼大多随着学生时代的结束而结束，对终身体育的发展极为不利。职中体育教学中培养学生终身体育意识的策略主要有以下几种。

浅谈职高英语阅读能力的培养

随着我国经济的迅猛发展，国家交往领域的不断拓宽，越来越多的外国人来到中国经商、投资、旅游，这就促使社会需要更多的具有较高英语素质的人才。而当前职业高中学生的英语基础普遍都非常差。连最起码的日常用语都说不了几句，更不用说阅读英语文章了。面对严峻的就业形势，培养他们较高的英语阅读能力，为社会培养更多的具有较高英语素质的人才，成为了职高英语教学中非常重要的部分。从近几年高考英语试题中可以看出，

关于提高单招数学课堂效率的几点思考

一节高效的数学课是以教师充分备课为基础,通过教师与学生的共同努力而实现的。所以,一个好的教学模式对于数学课的教学是十分必要的。现在提倡的教学模式,强调尊重学生学习的主体地位,而教师则以引导者的角色参与到课堂中。

谈如何在专业实习中培养学生的现代意识

实习教学在职业技术学校的教学领域中处于重要位置，它直接关系到职业教育的生命。在“真刀真枪”的实习方法探索中，要让学生接受更多知识和技能，使学生能在纷繁复杂和瞬息万变的世界中应对自如。因此，借实习这块园地。在向学生传授专业技能的同时，开展与市场经济相联系的现代意识教育有其重要的现实意义。笔者认为对学生进行思想意识教育，应按照适应性、针对性、有效性的原则，确定教学的重点、内容和方法，灵活地进行教育。其教育的内容应定位在以下几个方面。

和谐教育呼唤“绿色惩罚”

当今教育大力倡导"尊重学生,善待学生",似乎惩罚了学生就极大可能违背教育规范,甚至就是违反教育法,这让教育者在实践工作中陷入一种困境:学生犯了错,到底"罚"还是"不罚"?作为教育的一种不可缺少的手段,当今教育需要惩罚.那么,如果要罚,应该怎样罚?要实现教育向和谐教育的过渡,"只能惩罚,不能体罚"的观点,究竟应该如何准确把握?

论建构和谐社会中学校公德教育及其价值

构建和谐社会不仅是我国战略机遇期执政党建设的主旋律,也是全面建设小康社会,实现现代化的必然要求.构建和谐社会的发展策略和实现途径存在着不同的价值取向.我们认为,加强公德教育对建立一个民主、公平、正义、诚实友爱、充满活力、坚定有序、人与自然和谐相处的社会具有现实和深远的意义.从"和谐社会"的价值目标看,"和谐社会"既是结构合理的社会,也是资源兼容共生的社会;既是运筹得当的社会,更是行为规范的社会.当前,随着经济社会的快速发展和社会结构分化,我国长期以来以农村和家庭为主体的社会形态正向以公共生活为中心的社会形态转变.在这种情况下,人与人之间、人与社会之间、人与自然之间的关系更需要通过公德规范来调节.因为社会公德在实现人与其生态环境间的动态平衡,维护公共利益和公共秩序,保持社会稳定,促进社会和谐发展方面的作用尤为突出.

牵着手让学生自己走——任务单导学中数学教学的反思

多少学生考试之后都在自责"这个题目,记得老师上课的时候类似的题目讲过,可是考试的时候,我怎么就没做出来呢?"考试之前办公室里教师甲对教师乙说:"你能不能送节课给我上上,我还有题目没讲完呢"教师乙说"不行不行,我也没讲完呢,这些学生就是不懂得变通,一个类型的题目都要讲好多遍,几乎没有举一反三的能力。"传统的教学中教师讲得烦,学生学得苦恼,怎么也考不好。学生考得越是不好,

一条黑狗的故事

仁村长是村里的村长。他家有一条黑狗。下边记述的就是与这条狗有关的故事。赵甲来到钱乙家。"听说那黑狗把你家的小狗咬死了?"赵甲说。"嗯。"钱乙说。

浅谈电工基础“活动单”中的情境创设

“活动单”——即教师课前设计好的引领学生进行课堂学习活动的方案，通常包括了一节课的活动目标、活动过程（通常三个活动）、成果展示及评价等方面。

慧心巧思,让学生迷上数学

新课程标准指出,数学教学要能让学生积极参与数学学习活动,要让学生对数学产生好奇心和求知欲.如何使数学课堂活跃起来,让学生迷上数学呢?教师要善于发掘学生数学学习中的兴趣点,站在学生的角度进行课堂设计. 下面笔者结合教学实际,谈谈如何让学生迷上数学.一、巧用数学故事创设情境,让学生迷上数学“兴趣是最好的老师”. 浓厚的学习兴趣可使大脑处于最活跃的状态,增强人的观察力、注意力、记忆力和思维力. 教师可结合课堂知识内容穿插介绍一些古今中外的数学史或有趣的数学故事,激发学生的兴趣和求知欲,给数学课堂添上一抹神秘的色彩.