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主题拓展,让课文丰满起来
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作者 陈美宏 《新课程研究(下旬)》 2009年第11期181-181,184,共2页
埃及人阿巴斯·阿卡德说:“阅读可以给我比其他人更多的生命。”他把阅读看成足一个人个体生命的扩展。的确,在物欲横流的当代世界中,倘若还有一个精神家园需要固守的话,那阅读便是这个家园中的一道亮丽风景。
关键词 主题 课文 个体生命 精神家园 当代世界 阅读 阿巴斯 埃及人
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我与吸铁石的五味生活
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作者 陈泽 徐斌 《小学生作文选刊(中高年级)》 2011年第5期4-5,共2页
自从进入五年级,我们的课余生活真是丰富!从最初的乒乓球狂热,到后来的悠悠球袭来,而现在这股流行风暴,又蔓延到吸铁石身上。
关键词 课余生活 五年级 乒乓球
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开展交际性、半交际性活动,使课堂练习“活”起来
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作者 朱小芬 《教书育人(高教论坛)》 2009年第S5期73-73,共1页
现行新课程与旧教材在学生活动上的最大区别就在于:后者只要求熟练背诵或"表演"所教句型;而前者则要求在此基础上达到交际或半交际的活用——能用所学句型表达真实的意思。因此,我们在学生经过训练已正确和较熟悉地掌握某个... 现行新课程与旧教材在学生活动上的最大区别就在于:后者只要求熟练背诵或"表演"所教句型;而前者则要求在此基础上达到交际或半交际的活用——能用所学句型表达真实的意思。因此,我们在学生经过训练已正确和较熟悉地掌握某个语言项目之后,应安排一些较"活"的、运用性的练习。使练习活起来,关键要有"信息沟"成分,即,使学生确有真实意思要表达、有不知道的事情要打听、有信息需要相互交流。因此,可以自己设计和组织许多活用练习。笔者常用以下活用练习形式: 展开更多
关键词 课堂练习 新课程 学生活动 活用 交际性活动 句型 信息沟 旧教材 练习形式 信息需要
原文传递
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