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题名主题拓展,让课文丰满起来
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作者
陈美宏
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机构
如皋市袁桥镇何庄中心小学
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出处
《新课程研究(下旬)》
2009年第11期181-181,184,共2页
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文摘
埃及人阿巴斯·阿卡德说:“阅读可以给我比其他人更多的生命。”他把阅读看成足一个人个体生命的扩展。的确,在物欲横流的当代世界中,倘若还有一个精神家园需要固守的话,那阅读便是这个家园中的一道亮丽风景。
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关键词
主题
课文
个体生命
精神家园
当代世界
阅读
阿巴斯
埃及人
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
G623.202
[文化科学—教育学]
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题名我与吸铁石的五味生活
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作者
陈泽
徐斌
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机构
江苏省如皋市袁桥镇何庄中心小学五年级
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出处
《小学生作文选刊(中高年级)》
2011年第5期4-5,共2页
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文摘
自从进入五年级,我们的课余生活真是丰富!从最初的乒乓球狂热,到后来的悠悠球袭来,而现在这股流行风暴,又蔓延到吸铁石身上。
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关键词
课余生活
铁
五年级
乒乓球
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名开展交际性、半交际性活动,使课堂练习“活”起来
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作者
朱小芬
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机构
江苏如皋市袁桥镇何庄中心小学
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出处
《教书育人(高教论坛)》
2009年第S5期73-73,共1页
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文摘
现行新课程与旧教材在学生活动上的最大区别就在于:后者只要求熟练背诵或"表演"所教句型;而前者则要求在此基础上达到交际或半交际的活用——能用所学句型表达真实的意思。因此,我们在学生经过训练已正确和较熟悉地掌握某个语言项目之后,应安排一些较"活"的、运用性的练习。使练习活起来,关键要有"信息沟"成分,即,使学生确有真实意思要表达、有不知道的事情要打听、有信息需要相互交流。因此,可以自己设计和组织许多活用练习。笔者常用以下活用练习形式:
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关键词
课堂练习
新课程
学生活动
活用
交际性活动
句型
信息沟
旧教材
练习形式
信息需要
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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