构筑生命教育的校园场域——如皋市长江高级中学生命教育实践

习近平总书记话语铿锵:“为了保护人民生命安全,我们什么都可以豁得出来!”坚持人民至上、生命至上,这是中国精神、中国力量、中国担当的深刻彰显。席卷全世界的新冠肺炎引发了全社会对生命属性和意义的深度思考和广泛讨论,而“生命至上”的价值航标则给后疫情时代的学校教育提出了新要求,指明了新方向。生命至上,对于学校教育而言,就是要引导全体师生尊重生命、敬畏生命、热爱生命。尽管生命教育的理想式推进方法是家校社协同,尽管家庭教育和社会教育在学生生命教育中的作用举足轻重,但作为专业的教育机构,学校应是生命教育的主战场、主阵地,唯有在学校管理中厘清生命教育理念目标、中心环节、关键抓手,动态化构筑生命教育的校园场域,才能让生命教育之花炫然绽放。

立德树人与高中英语阅读教学融合思考

在文化交流越发频繁的背景下,人才培养工作受到越来越多的重视,鉴于此,教师应当将立德树人贯穿于教学的始终,促使学生成长为适应社会发展需要的人才。首先分析了将立德树人目标融入高中英语阅读教学的必要性,其次围绕立德树人下高中英语阅读教学的原则、方法展开了讨论,最后结合译林版高中英语教材的内容,对教学案例和教学注意事项进行了分析,旨在给一线教师以启发,促进英语阅读教学的开展。

指向逻辑推理素养涵育的高中数学教学实践研究

重视逻辑推理教学,既是为了学生数学学科核心素养的发展,又是为了促进学生更加高效地建构并运用数学知识.从理论角度认识逻辑推理素养涵育下的高中数学教学实践,可以得出两个基本结论:一是让学生体验逻辑推理的过程非常重要;二是让学生把握逻辑推理的本质非常重要.逻辑推理素养涵育的新思路可以这样描述:在精心研究教材的基础上,选择逻辑关系明显且具有一定深度的教学内容,设计让学生具有逻辑推理体验的教学过程,使学生在体验中感悟逻辑推理的魅力,在知识运用与学习反思的过程中认识逻辑推理的实质,并将获得的逻辑推理的实质向其他学科或其他领域进行迁移,同时在这一迁移的过程中进一步体会逻辑推理的价值.

指向逻辑思维能力培养的高中英语阅读教学探析

逻辑思维能力是高中英语核心素养的组成部分,也是高中生应具备的基本素养。分析了高中生思维的特点以及在高中英语阅读教学中培养学生逻辑思维的重要性,指出在实际教学中,教师应以培养学生的逻辑思维能力为目标优化课堂活动设计,同时分析了如何通过主题定位、品读文本、搜寻要素、绘制思维导图、多元迁移等方式促进学生逻辑思维能力的发展。

高中德育管理中渗透劳动教育的路径探析

劳动教育即组织学生参与劳动活动,让学生在感知劳动的过程中收获劳动体验,形成热爱劳动、尊重劳动的思想以及吃苦耐劳的优秀品质,是“五育”中的重要组成。分析了高中德育管理中渗透劳动教育的价值与要求,提出了高中德育管理中渗透劳动教育的路径,具体包括:联系实际,优化劳动教育内容设计;对接生活,合理选择劳动教育时机;融入课堂,促进智育德育劳育有效结合;家校合作,完善德育体系建设;科学激励,重视劳动教育成果评价。

立德树人背景下的高中班级劳动教育实践

立德树人是教育的一项根本任务,强调培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,而劳动教育作为其中的重要组成部分,在高中阶段非常重要。聚焦立德树人背景下的高中班级劳动教育实践,在分析相应的意义、原则的基础上,探讨了切实可行的高中班级劳动教育策略,旨在促进学生的全面发展。

培养学生逻辑推理能力的课堂活动设计———以苏教版“任意角”为例

以“任意角”的教学为例,分析教师在教学中如何培养学生的逻辑推理能力,从而有效地促进学生核心素养的提升.

浅谈智慧课堂视域下高中数学教学策略

大量分析和实践发现,智慧课堂能显著提高教学质量和效率,满足学生个性化学习需求,增强学生的参与和互动,以及培养学生的创新思维能力.基于此,本文旨在探索智慧课堂在高中数学教学中的应用策略,以及这些策略如何影响学生的学习过程和成果.

练习考试化在高中物理教学中的尝试

练习是检测学生课堂知识掌握情况的一种方式,也是教师反思教学效果的一项依据.现有的教辅资料中练习的数量多,学生负担重,效果不明显.练习考试化能够规定练习的时间、优化练习的内容,减轻学生的负担同时提高了课堂效率,有利于高效课堂的构建.文章结合高中物理教学,提出几条练习考试化的策略.

“浅谈”几类与性别相关的遗传

一、伴性遗传伴性遗传:人类和其他生物的性别是由染色体控制的.在人类中,男性的性染色体组成是一个X染色体和一个Y染色体,而女性的性染色体组成是两个X染色体.这种性别控制机制是通过一种称为伴性遗传的方式实现的.伴性遗传是指某些基因位于性染色体上,因此它们的表达会受到性别的影响.如,对于某些疾病,如血友病和色盲症的致病基因位于X染色体上.由于男性只有一个X染色体,所以如果他们携带这个基因就会表现出症状.

解析《将进酒》中的情感变化

《将进酒》是唐代诗人李白沿用乐府古题创作的一首诗歌。诗人借酒消愁,抒写了自己的失望、自信、悲愤与无畏,表现出个人豪放的个性,并传达出自己勇于抗争的坚定信念。全诗的情感极其丰富且饱满;作者更是用到了夸张的写作手法,用巨额数词进行修饰,彰显出其豪迈洒脱的情怀。文章主要引导学生感受并赏析诗歌《将进酒》的内在情感变化。

单元整合视角下的群文阅读教学策略

文章主要围绕单元整合视角下如何进行群文教学展开论述。教师在进行阅读教学的时候,要完善教学方式,积极开展群文阅读,还要进行单元整合。

班级管理中需求层次理论运用分析

需求层次理论涵盖的内容丰富,为班级管理提供了有效抓手。本文总结了马斯洛需求层次理论的主要内容和观点,指出了班级管理中运用层次理论对形成和谐的师生关系、塑造优良的班风学风、促进学生的健康成长的重要价值。从认知需求层面、人际关系处理、生理需要和安全感层面的问题分析中小学班级管理的主要现状,提出科学引导学生认知、建设和谐积极的人际关系、满足学生的生理需要和安全感、既严格要求又充分尊重的若干建议。

高中语文思维力课堂的构建策略

高中语文教学中,教师不仅要让学生掌握语文知识,还要让其形成良好的语文思维能力,最终拥有独立分析问题、解决问题的良好学习能力。文章结合人教部编版语文教材,围绕“比较思维”“逻辑思维”“批判思维”“创新思维”四个视角,对高中语文思维力课堂的建构策略展开探讨,对教学工作提出几点可行之策,以此更好地培养学生的能力和素养,达成理想的教育效果。

高中语文教育融入生命教育的素材探究

随着社会的发展和进步,生命教育越来越受到人们的关注。生命教育是一种以生命为核心,关注个体成长和发展的教育方式。在高中语文教育中融入生命教育,不仅可以丰富语文教育的内涵,还可以提高学生的生命意识和生命质量。本文通过对高中语文教材和相关文学作品的分析,探讨了生命教育在高中语文教育中的融合的意义和契合性,并提出了一些融入生命教育的方法和策略,希望能为高中语文教师提供一些参考和启示。

巧妙使用等效思维解答高中物理试题

物理作为高中阶段一门难度相对较大的学科,试题难度同初中相比有明显提升,再加上有的知识点较为抽象,以至于学生在解题中困难重重.教师可指引学生巧妙使用等效思维,使其通过等效分析找到简便的解题方法,降低错题出现的概率.本文针对如何巧妙使用等效思维解答高中物理试题进行深入探讨,同时罗列出一些解题实例.

培养高中生逻辑推理核心素养的研究——以函数与导数教学为例

作为中学数学教学中的一部分,函数与导数的教学对于培养高中学生逻辑推理能力至关重要.函数与导数作为数学的基本概念和工具,在现实生活中有着广泛的应用.然而,由于其抽象性和复杂性,许多学生在学习过程中往往感到困惑和无从下手.因此,研究如何通过合适的教学策略培养高中学生在函数与导数方面的逻辑推理能力具有重要的理论和实践意义.

逻辑推理实例教学——“直线与圆的位置关系”教学设计

几何学是研究现实世界的物体的形状、大小与位置关系的数学学科.直线与圆的位置关系是高中数学的重要内容,同时也是人教版教科书九年级上册的内容,这就表明学生在这方面有一定的基础.我们在教学中就不能继续采用初中的思路,而更应该培养学生的逻辑推理能力,使学生成为课堂的“主人”.

智慧课堂视域下高中数学教学策略探索

本文旨在探讨智慧课堂视域下高中数学教学策略的探索与实践,分析智慧课堂对高中数学教学的意义,总结智慧课堂视域下高中数学教学现状,并提出了一些教学策略,包括课前教学预设、课中智慧教学、因材施教以及课后反馈等多个方面.通过这些策略的实施,旨在帮助教师更高效地运用智慧课堂技术,赋予学生个性化的学习体验,激发学生的交流与合作精神,从而显著提升教学效果.

基于逻辑推理核心素养的教学——以“集合的运算”为例

集合是高中生第一个正式学习的内容,放在第一章说明其地位之高.而集合的运算更是教学中的重点,里面抽象的知识点的学习则要求教师着重培养学生的逻辑推理能力,为以后的学习打下基础.