“八链共舞”舞出校企融合发展最美姿态——以江苏省如皋市江海高级技工学校为例

大力发展技工教育,为国家经济高质量快速发展培养高素质高技能人才,这不仅是时代的召唤,更是技工院校的职责要义。江苏省如皋市江海高级技工学校主动适应区域经济发展方式转变和产业升级,全力推动校企合作人才培养模式改革与创新,以招生链、专业链、教学链、培训链、文化链、竞赛链、就业链、产业链为形式,形成“八链共舞”校企合作体系,以此找准学校与企业的利益共同点,开辟了一条可持续发展之路,为校企共荣铺就了绿色通道。

创建学习型技工学校的实践与思考——以江苏省如皋市江海高级技工学校为例

党的二十大报告明确提出了“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”的重要战略性目标。江苏省如皋市江海高级技工学校顺应形势,与时俱进,积极创建学习型技工学校,对加快构建教师终身学习体系,推进学习型学校建设,促进学校全面发展,进行了有效实践和探索。

技工院校常态化思政教育创新模式实践探索——以如皋市江海高级技工学校“感恩教育”为例

本文以江苏省如皋市江海高级技工学校创新思政教育体系为例,阐述了在当前学生职业核心素养培育日趋迫切的新形势下,如何创新常态化思政教育,提出了“把思政文化内化为思政教育成果”作为根本任务,大力践行以“感恩教育”为载体的思政文化理念,不断加大学校思政文化建设的力度,形成具有学校特色的思政文化品牌。

技工院校“333”科技创新模式的实践与探索——以江苏省如皋市江海高级技工学校为例

科技创新是引领社会经济高质量发展的第一动力,技工院校是科技创新体系的主战场。如何让科技创新这个关键变量转化为高质量发展的最大增量?江苏省如皋市江海高级技工学校在推动创新链与人才链、产业链、价值链高度对接上蓄力,完善科技创新全链条孵化体系,打通技工教育成果转化和产业化通道。

产教融合谋发展 技能培训促就业——如皋市江海高级技工学校工作纪实

江苏省如皋市是长江三角洲北翼一颗璀璨明珠一一历来享有“江苏历史文化名城、中国花木盆景之都、世界长寿养生福地”美誉。位于高新技术园区的如皋市江海高级技工学校,深入贯彻习近平总书记“深化产教融合”的重要指示和《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》精神,紧密围绕地方经济建设需求,创新国内外校企合作办学模式,强化“双师”型教师队伍建设,将专业设置、培训质量与促进学员就业工作有机结合,拓宽学生就业渠道、推动学生高质量就业。

校企合作背景下培养“双高型”技能人才的路径探究——以江苏省如皋市江海高级技工学校为例

高技能人才的成长需要一个优良环境,虽然学校和企业都很重视人才培养,但是校企双方对人才培养的标准和要求存在差异。本文以江苏省如皋市江海高级技工学校为例,对在校企合作背景下,校企深度融合培养“双高型”技能人才的基本思路及其可行性、实用性等进行了探讨。

基于校企合作背景下的企业新型学徒制实施路径及实践启示——以如皋市江海高级技工学校为例

企业新型学徒制是校企合作背景下,校企通过深度合作,共同培养企业员工综合技能素质的一种新型人才培养模式。本文以如皋市江海高级技工学校为例,从校企合作层面,通过校企融合、企校双师联合、工学结合等做法,探索企业新型学徒制技能人才培养的基本路径。

追求高品位办学 推动高质量发展——如皋市江海高级技工学校贴近社会需求办学纪实

近几年,如皋市江海高级技工学校(以下简称学校)靠强练内功,成功驶入技工教育发展快车道。2016年升格为江苏省重点技工学校;2019年成为江苏省技工院校改革发展示范校;2020年升格为如皋市江海高级技工学校。

大力开展职业指导 打造绿色就业通道——如皋市江海高级技工学校“多元化”职业指导的实践与探索

江苏省如皋市江海技工学校创建于2006年,伴随着时代脚步,与时俱进,不断发展状大;2020年经江苏省人社厅批准升格为如皋市江海高级技工学校。学校遵循“质量立校、人才强校、特色兴校、依法治校”的办学理念,坚持“以服务为宗旨,以就业为导向,以学生为中心,以技能为本位”的办学思想,历经16年的艰苦创业和奋力拼博,实现了快速发展,为地方经济社会发展输送了一大批优秀技能人才,真正走出一条发展之路、成功之路。

大力发展技工教育视角下民办技工院校规范管理研究——以江苏省如皋市江海高级技工学校为例

本文以江苏省如皋市江海高级技工学校为例,从民办技工院校管理体制现状视角对技工院校管理体制进行透析,旨在促进创新型人才培养以及民办技工院校质量的全面提高,为民办技工院校发展找到新的生长点。

采取“八个一线”举措,助推高质量教师队伍建设——如皋市江海高级技工学校创新教师培养模式探索实践

教师是学校发展之基。如皋市江海高级技工学校从教师基础建设入手,以培养“一线”教师为切入点,把教师能力提升工作作为主要工作任务。通过“八个一线”举措,全力打造一流的教师队伍,初步形成了教师队伍向“双师型”方向发展的良好局面。

“四化”管理助推技工教育创新发展的实践与探索

技工教育创新是有效落实习近平总书记“大力发展技工教育”走深走实的动力,是推动技工教育高质量发展的新引擎。江苏省如皋市江海高级技工学校在提升管理层次上,把握管理新要求,紧跟时代新形势,实现管理创新,不断提升政治站位,拓宽管理创新思路,研究管理创新方法,在管理实践中探索符合技工教育特点的“四化”管理模式,以此推动学校高质量发展。

技工院校夯实教师听课基本功的实施路径研究

听课评课是技工院校常规教学教研的重要组成部分,对推动教学教研工作有着举足轻重的作用。本文就当前技工院校开展听课评课活动中的听课现状及关键要点进行了详细阐述,进一步明确听课的目的和意义,使教学一线的教师懂得为什么听课,怎么听课。

技工院校构建职业培训强磁场的策略研究

职业技能是经济发展的着力点,技能培训体系建设是经济高质量发展的重要支撑。江苏省如皋市江海高级技工学校从培训的工种、范围、数量、质量到培训者的心态、愿望及存在的困难等对近三年的职业培训工作做了一次较全面的调查、理顺、汇总,并在对所得的数据资料进行分析研究的基础上,提出了构建职业培训强磁场,促进职业培训优质高效发展的建议与对策。

技工教育服务乡村振兴的“扶智”路径与策略

当前技工院校正在大力开展对农村各类人才的培养及培训工作,这不仅是国之大策,也是技工院校的职责所在。本文针对当前乡村振兴过程中科技型职业农民紧缺的问题,提出技工教育服务乡村振兴的关键在“扶智”,并阐述了“扶智”的基本路径和策略,以期为技工院校加快推进科技型职业农民的培养培训工作,助力乡村全面振兴提供参考。

技工院校焊接加工专业实施工学一体化教学模式的研究

工学一体化工作是全国技工院校目前主推的培养模式,是“十四五规划”的重要内容,是推进校企融合办学、提质培优的重要举措,也是提高技能人才培养质量、服务产业高质量发展的有效路径。本研究从国内外角度,分别分析德国职业教育的特点以及我国实行工学一体化的现实意义。结合我校办学实际,探索适合焊接加工专业的工学一体化教学模式,培育一批既有扎实的职业技能、又具有较强就业能力的技能劳动者和能工巧匠,为区域经济高质量发展提供了强有力的高素质技能人才支撑。

提质赋能 驶入技工教育快车道

近日,“如皋工匠学院”在江苏省如皋市江海高级技工学校(以下简称学校)正式挂牌成立,这标志着学校的综合办学实力驶入了技工教育的快车道。为此,学校发布了一条朋友圈,瞬间收获无数点赞。学校董事长蔡春建兴奋地说:“如皋工匠学院的成立是如皋3000多家中小企业的人心所向,是如皋经济高速度、高质量发展的大势所趋,如皋工匠学院的‘靠山’不仅有市委、市政府,更有全市6000多名技师、高级技师。”

技工院校综合实践课融合教学的实施路径及策略

本文结合当前技工院校的教育教学实践,探讨了技工院校设置综合实践课的重要性,并针对综合实践课中出现的新情况、新问题,提出综合实践课的开设要着眼于提升学生综合素质,从学生的实际需要出发,通过活动或项目化设计,合理融合地域文化,避免综合实践课成为兴趣小组、应景课程或社区文化课,并着重对综合实践课的融合性教学过程进行了阐述。

技工院校构建作风建设动力机制的实践探索

当前,各技工院校都十分重视作风建设,把作风建设作为积聚强校兴校正能量、促进学校全面建设向好向上的重要抓手而深入推进。本文以江苏省如皋市江海高级技工学校为例,就通过构建作风建设常态化、长效化动力机制的实践探索进行了阐述,并与同行分享所取得的一些成功经验。

校企合作视域下技工院校激发产教融合靶向思维的实践探索

随着国家大力发展技工教育步伐的加快,校企合作从形式到内容都在发生着变化。江苏省如皋市江海高级技工学校主动寻求校企合作新突破口,在发挥自身办学优势和教育特色的基础上,激发靶向思维、创新合作方式、深化产教融合,积极实践探索校企共融新模式,与合作企业同频共振,为培养高质量技能人才贡献力量。