提升幼儿园建构游戏质量的研究

提高建构游戏质量要结合游戏的特点,更要关注幼儿在游戏中的表现和发展。我们必须对建构游戏及其价值进行深度的功能分析与意义诠释,以更好地认识和理解建构游戏在儿童发展中的重要性,进一步提升幼儿园建构游戏的质量,帮助儿童获得更好的发展。

浅谈幼儿园中班自主游戏质量提升的对策

幼儿们最爱游戏,但很多幼儿却不会游戏。由于自主游戏中教师能力的不统一,幼儿基本情况的差异性,在具体的实施上有较大的差异,甚至无法发挥自主游戏的效果。如何提高中班幼儿自主性区域游戏的质量就成了我们幼教人共同的问题,此文从游戏环境创造、材料提供、角色和主题设计、沟通表达方面进行有效的综合构建,从而发挥最高的自主游戏效能。

浅谈幼儿园小班“娃娃家”创设的合理性

幼儿园小班是幼儿新生入园的起点,是幼儿接受正规教育的第一步。娃娃家是模拟家庭所创设的一种游戏化的教学区域,对孩子的启蒙教育发挥重要的作用。

浅谈幼儿园集体教学活动中有效提问的策略

幼儿园集体教学活动中,教师预设的目标有很大一部分是通过教师的提问来实现的。提问是教师直接引导最常见的方法之一。教师如何在活动前设计优质问题、在活动中营造和谐环境、巧用教学机智抛出问题、激发幼儿的思维与想象,这是教师在组织教育活动前应反复思考、推敲的重要工作。

农村幼儿园中班幼儿爱的教育现状调查分析研究

爱孩子是教育的起点,教育孩子去爱,是我们的目标。在日常教育中,教师和家长应充分认识到爱心教育的重要性,始终注意培养幼儿的爱心意识,并把意识和行为两者有机地结合起来,有意识地对幼儿进行爱心教育。

农村幼儿园乒乓游戏有效设计与实施的策略研究

游戏对于幼儿有着很强的吸引力,将乒乓游戏引入到农村幼儿园的教学实践中,可以有效地激发幼儿对乒乓球知识和技能的学习兴趣,使幼儿们可以积极主动地参与到教学活动中去,同时,团队性的体育游戏能够培养幼儿的团结协助精神。教师需要加强研究力度,设计更多的游戏形式融入到乒乓球教学课堂中去,促进体育教学改革,帮助学生更为良好地发展。

在游戏活动中培养中班幼儿的规则意识

幼儿阶段是幼儿形成规则意识,养成良好行为习惯的关键阶段。游戏活动作为幼儿园教学中不可或缺的重要环节,教师应该充分发挥游戏活动的重要作用,将规则与游戏活动两者进行巧妙的融合,让幼儿在游戏过程中深刻地体验并感知各种规则,全面地意识到规则的重要性。

幼儿良好依恋关系初探

心理学的研究表明幼儿同父母、教师间有效的、富有亲情的和稳定的依恋关系,在很大程度上将决定幼儿未来的心理健康水平,换句话说,依恋是影响心理健康的重要因素之一。依恋是影响幼儿心理健康发展的重要因素,本文在提出在对依恋进依恋的研究概况进行总结梳理的基础上,重点分析了安全型依恋对于幼儿心理健康的重要作用、安全型依恋的重要影响因素。

如何培养小班幼儿游戏活动中的分享行为

分享顾名思义是指将自己喜爱的东西、欢乐的心情、成功的喜悦等与人共享。幼儿的分享既是幼儿之间团结友爱、相互关心的品质表现,也是幼儿个体亲近群体、克服自我中心的手段。从幼儿开始培养其分享行为,有助于健全其人格和人际关系的发展,适应社会的要求。本文从幼儿身心发展的特点和影响幼儿分享行为养成的因素,探讨了一些培养幼儿的分享观念、动机和训练幼儿分享技能、规则的方法,希望可以帮助幼儿更好、更快的养成分享行为。

如何激发小班幼儿乒乓活动兴趣的研究

《幼儿园教育指导纲要》指出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。乒乓是我国的国球。乒乓活动既有助于孩子的体能发展,又有助于孩子的心理素质的提高。

教师的支持性策略对幼儿自主性发展的影响

“教育的目的是让孩子成为一个独立自主快乐的人”“让孩子独立完成他从事工作的最基本的部分,自主干他喜欢的事情,比强迫做他不喜欢的事情,效果要好得多”“我们要培养孩子独立思考、自主解决问题的习惯,并由此树立自信心”这些耳熟能详的话语和教育名家的格言充分证明幼儿自主性培养的重要性。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出:要科学、合理安排幼儿活动,培养他们独立自主性。可见,幼儿自主性的培养应渗透在活动各个环节。因此,本课题从幼儿自主性的现状分析、分类,如何将自主性培养融入幼儿活动中,多渠道、多方位的培养幼儿生活、学习、社会交往等多方面自主性入手,在“课题”研究的过程中努力探索与实践。

如何在建构游戏中培养幼儿的合作意识

研究表明,进入大班的幼儿语言更加丰富,动作更为娴熟,交往能力逐渐提高,合作意识逐步增强,他们处于开展合作学习的“最近发展区”。因此,在这一时期开展合作学习,增强大班幼儿的合作意识,提升大班幼儿的合作能力,不仅可以取得良好的效果,而且具有十分重要的意义。

图示教学法在幼儿音乐活动中的应用

图示教学法不仅能减轻教师的负担,解决教学中的难题,而且还能培养幼儿的想象力、创造力以及主动学习的能力,作为合格的教师,我们应努力探求如何利用力求教学法让幼儿主动、活泼、快乐地学习,从而得到可持续性的发展。

浅议将乒乓游戏融入一日生活中促进幼儿健康发展

在幼儿园阶段,开展乒乓游戏活动,一方面能增强幼儿的身体素质和其各器官的功能,使幼儿的身体与外界的变化保持平衡,增强身体的耐受力和对疾病的抵抗力;另一方面也能弥补幼儿园体育锻炼中不太注重发展幼儿动作协调性的不足,促进动作技能、智力、情感和个性的发展,从而进一步促进幼儿身心和谐发展。

关注孩子寻常时刻 助力幼儿健康成长

爱是打开教育之门的“金钥匙”,是指引幼儿健康成长的“航标”。教师应充分信任幼儿的潜能,为幼儿提供各种开放式的教育环境,并及时给予适时适度的指导,让幼儿在宽松的环境中学会学习,体验乐趣。

学前儿童不良情绪的家庭教育策略研究

儿童情绪理解能力的发展是他们社会化的一个重要指标,影响其一生发展。本文采用文献研究的方法,对儿童情绪概念、发展特点以及情绪调节的方式进行研究,倡导幼儿园教师在了解儿童情绪发展特点的基础上,帮助儿童了解情绪的有关知识,在师幼互动中,进行良性的情绪传递,并积极关注儿童的情绪表达,帮助儿童调整不良情绪。

对大班建构区材料投放的探索与研究

建构游戏是一种创造性的游戏,是幼儿根据自己的生活经验,以想象为中心,主动地、创造性地反映周围现实生活的游戏,具有操作性、艺术性、创造性的特点,它在幼儿阶段的游戏中占有相当的比重。它对培养幼儿的创造力、想象力和动手操作能力都起着非常重要的作用。