浅谈如何创新中学体育教育教学

在现在中学的体育教学中．多以体育竞赛的方式出现．体育竞赛大多是小型的，形式多种多样。同时在学校体育中，学校每年都会举办田径运动会来提高学生对体育的兴趣。

“活动单导学”模式实施中的误区初探

如果不能理解"活动单导学"教学模式的精髓,会在实施时出现以下误区:把"活动单"变成"练习单",出现小组伪合作或低效合作,出现"不放心的课堂"或"放任的课堂",产生"机器人"教师,导致教学"模式化"。

浅谈新课程下的中学体育教学

新课程实施以来．教师的教学观念发生了变化．在新的理念的支持下．教学方式也发生了变化。新课程改革要求在学校教学中全面发展学生的各种能力和素质．这就要求教师要改变以往的体育达标就是完成体育教学目标的想法．从深入研究新课标开始．不断寻找适合新型体育教学的方法．使新课程改革的效果和优势尽快显现出来。在不断探索新教法的过程中．教师要不断提高自己的专业水平和业务素质．使自己能更好地跟上新课程改革的步伐。

浅析义务教育阶段学生写错别字的原因

错别字包括错字和别字。错字指“写得不正确的字或刻错、排错的字”。别字指“写错或读错的字，也称白字”。笔者要谈的错别字，主要是指义务教育阶段学生所写的错字和别字。目前，义务教育阶段学生书写错别字现象十分普遍。笔者结合多年的教学实践，从以下几个方面作浅显的分析。

试探义务教育阶段消灭错别字的对策

目前,义务教育阶段学生写错别字的现象十分普遍。结合多年教学实践,从教师教学、教育管理和社会环境三个角度对错别字现象的成因进行探究,并提出相关对策。