如皋经济技术开发区实验幼儿园:开发生态体验式德育途径

中国学生发展核心素养的提出、江苏省学前教育课程游戏化建设的大力推进，以及《如皋市“生活德育·生态体验”五年行动规划》的颁布，对我园德育工作提出了新的要求。关注幼儿、关注生活、关注游戏、关注经验，巧用社会、家长资源，家校社三位一体，

课程游戏化背景下幼儿园民间游戏的开发和利用探索

在当今教育领域,课程游戏化已成为提高幼儿学习兴趣和效率的有效途径。将传统民间游戏融入幼儿园课程,不仅能够激发幼儿对本土文化的认知和热爱,还能培养他们的社交能力、创造能力和解决问题的能力。文章探讨了幼儿园民间游戏在课程游戏化背景下的开发意义和策略,强调民间游戏的文化价值和教育价值,阐述了如何科学、有效地将其融入幼儿园的日常教学活动中,为幼儿园教师提供了可借鉴的实践经验。

基于“一对一倾听”幼儿阅读活动的实践与思考

“一对一倾听”是基于《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)中有关考查要点的具体实践,它要求教师与每个幼儿进行单独地交流,倾听他们的想法、感受和需求。在幼儿阅读活动中践行“一对一倾听”理念对促进幼儿全面发展和建立良好师幼关系具有重要意义。

信息技术在幼儿园社会教学活动中的有效性

随着我国经济和科学技术的迅猛发展,信息技术遍布了人们生活中的每个角落,信息技术在幼儿园教学中的应用次数也越来越多,信息技术在幼儿园社会教学活动中也发挥着重要作用,对提高幼儿教师的教学效率有很大助力。教师要通过对信息技术在幼儿园社会教学活动中的应用方式进行积极探索,采取有效的教学方法,提高孩子的学习能力和实践能力。

挖掘木偶戏资源激发幼儿文化自信

名师论道总第1572期木偶戏是一种传统戏剧,又称“傀儡戏”,在中国民间戏剧中占有一席之地。木偶剧主要是通过人控制木偶进行戏剧表演,同时配上各式唱腔,是一种独特的戏剧表演形式。因木偶形象生动夸张,趣味感强,所以深受孩子们的喜爱。

用心提升“倾听”的质量——《幼儿园保育教育质量评估指南》背景下对“师幼互动”的探索

作为一名工作20余年的一线幼教工作者,我深切地感受到近十年是中国学前教育事业迅猛发展的十年。在课程改革的浪潮中,我与同事一路探寻幼儿园高质量保教工作的本质样态。2022年2月出台的《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)中针对“师幼互动”的指标提出的考查要点是“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、图画书阅读、观察等活动进行表达表征,教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验”。

地方木偶戏在幼儿园戏剧游戏中的应用初探

木偶艺术是中国艺苑中的奇葩,是由演员操纵木偶以表演故事的戏剧。木偶戏与戏剧既有一定差异,又有一定相通性,木偶戏的表演形式更适合具有戏剧天性的幼儿,能够满足幼儿喜欢摆弄小木偶的兴趣,发展幼儿的语言、想象、创造、表现等各种能力。为了传承这一民间艺术,我们运用各种木偶为道具,将民间木偶艺术融入幼儿园戏剧活动中,努力寻求适合幼儿的木偶表演形式,开展丰富多彩的戏剧游戏,促进幼儿综合素质的发展。

幼儿园小班美术活动游戏化的实践研究

利用游戏的形式开展小班幼儿美术活动,本文作者进行了相关的实践研究。

幼儿园游戏化安全教育策略

通过游戏形式再现幼儿对于生活的理解,让他们获得生活的诸多体验,是一种安全而有效的 教学手段.本文探索并设计了丰富的幼儿安全教育游戏,让幼儿在游戏活动中学习安全自护知识,增强 安全意识,了解安全自护的方法.

幼儿园戏剧教育教学的实践研究

近年来“戏剧教育”进入幼儿园课程体系一直是笔者及其团队共同努力的目标，这既是幼儿天性喜好戏剧的使然，更是我国儿童戏剧教育蓬勃发展的使然。儿童戏剧教育的内涵广泛有待于我们去作进一步的实践研究，以使幼儿艺术教育更进一台阶!

幼儿园戏剧教育教学的策略探究

幼儿园的戏剧教育为幼儿的戏剧表演提供了广阔的舞台，戏剧教育的落脚点在于激发幼儿戏剧创作的“洪荒之力”，让幼儿在戏剧教育教学活动中体验到艺术的独特魅力，受到艺术的熏陶，从而让幼儿的感性经验更丰富，表现美的情趣更强烈。

幼儿园开展篮球运动的策略探究

篮球运动作为一种对人体全身的发展具有重要价值的运动，幼儿教育工作者应在幼儿的“最近发展区”内依据幼儿身心发展的特征，科学合理地将篮球运动引入幼儿教育教学中，以促进幼儿身体素质良性发展的同时进一步培养幼儿的优良的心理品质。幼儿教育工作者应有计划、有目的、有步骤地引导幼儿开展好篮球运动，做到有计划、有落实、分步推进，以促进幼儿园篮球运动的有序、健康开展。

引领幼儿园非专业教师成长的实践研究

非专业教师是一特定的群体,要为非专业教师寻找感悟的起点,给非专业教师搭建行动的支点,构建非专业教师发展的时空,引领幼儿园非专业教师成长。

利用家长资源推进幼儿园课程游戏化研究

家长资源作为幼教发展的重要因素,应当紧密联系,充分利用。从交流感染,植入游戏化理念;切身体验,感受游戏化乐趣;创造提升,促进游戏化发展等方面研究如何利用家长资源推进幼儿园课程游戏化,促进幼儿健康成长。

木偶戏在幼儿园教育中的应用

木偶戏是幼儿乐于接受同时也便于接受的一种游戏教学模式。在当前的幼儿园教育中,木偶戏的应用相对较少,同时在有限的应用当中也存在着一些需要解决的问题。因此,为了是幼儿园教育更加生活化,更加便于幼儿接受,幼儿教育工作者要认真思考如何将传统的木偶戏与当前的幼儿教育结合起来,促进幼儿的学习和成长。

木偶戏美 课程花开——“基于地方木偶戏的幼儿教育戏剧课程开发与实施研究”课题回眸

如皋地方木偶戏享誉“省非物质文化遗产”称号,如皋木偶戏渐渐融进了教师与幼儿的游戏和生活,汇成了独具个性的幼儿教育戏剧课程。本文着重论述了如何对如皋地方木偶戏剧资源进行开发与利用的实践研究。

谈快乐教学在幼儿园晨间锻炼中的运用

幼儿晨间锻炼活动是幼儿一日入园的开始,是幼儿身体机能健康成长的保障。如何让幼儿在晨间锻炼活动感受到快乐,让快乐教学融入幼儿晨间锻炼活动,是当下幼儿晨间锻炼活动需要思考的问题。本文以“浅谈快乐教学在幼儿园晨间锻炼中的运用”为题目,从快乐教学的视角,提出幼儿晨间锻炼的四条实现路径:丰富幼儿晨间锻炼活动的种类、增加幼儿晨间锻炼活动的器材、趣化幼儿晨间锻炼活动的形式、融入幼儿晨间活动才艺表演。

幼儿园美术教学的用色指导

每个幼儿的心里都有一颗美的种子,幼儿园孩子刚刚感知色彩,教师要用心去引导孩子感受美、表现美、创造美.《指南》指出“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,

“做一个能干的我”——在幼儿园保育中幼儿自理能力的培养

保教并重，保育工作向来是幼儿园一项重要工作。何为保育，保育是为幼儿发展创设有利环境，给予幼儿精心照顾和养育，促进其身心健康发展的一种措施。《幼儿园教育指导纲要》明确指出，“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。确实，保育工作就是教师和保育员一项重要工作，是需要大家付出艰辛劳动才能完成的。

农村幼儿园体育教学的策略研究

《纲要》指出教师要“以多种有趣的体育活动,特别是户外和大自然中的活动来吸引幼儿,培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性,并提高其对环境的适应能力.”农村地大物博,农村的孩子从小就是野长的,走田垄、跳沟渠、爬山坡,