试论孔子教育思想中的语文教学观

孔子当年的教学虽然没有＂语文＂这一学科,但是他的教育思想却对当今语文教学很有启发,比如他在识字教学中把书本知识与生活相联系,在阅读教学中注重审美性、社会性和知识性的结合,在写作教学中强调文质兼美,在口语交际中提倡直率、坦诚,在综合性学习中力求学以致用。

“寓身认知”视野中的课堂活动——以杜郎口中学为例

"寓身认知"是一门新兴的认知心理学理论,它强调"人的实际认知情形首先是:一个活生生的人的身体(living body)在实时(real-time,on-line)环境中的活动"。把这一理论应用之于教育之中,则没有活动就没有学习;没有精细的活动,就没有科学的学习;没有情境化的活动,就没有高效的学习。山东杜郎口中学正是这样做的,他们成功的范例印证了"寓身认知"理论。

简析语文名师课堂教学借鉴文学艺术的方略

艺术是相通的,语文课堂教学艺术与文学艺术也不例外。铺陈排比,执简驭繁,画龙点睛,曲径通幽,山高月小,抬高跌重,疏密相间,寓庄于谐,语文名师们善于从传统文学艺术中吸取营养,移植技巧,取得了非常好的教学效果。研究名师们从古代文学艺术借鉴方法的案例,发现其中的教学思想和奥妙之处,对于语文课堂教学效率的提高,对于语文教师的专业发展,都具有启发意义。