善用课外活动提升学生英语综合能力

英语课外活动与英语课堂教学密切相关,是英语教学过程的有机组成部分,是实现英语教学目的的重要途径之一。丰富多彩的英语课外活动,能使英语学习生动活泼,学生兴趣盎然,能巩固课堂教学效果,提高英语教学质量,从而在一定程度上改变学生被动学习、呆板学习的现状。一、组织英语课外活动的原则1、课外活动与课堂教学相互配合的原则。英语教学的基本组织形式是课堂教学,教师主要通过课堂教学来传授英语知识,训练学生的英语技能。

大学英语阅读课中完整语境的构建

在英语阅读中,语境知识对语篇的理解影响深远。阅读教学应以文化语境为背景,以情景语境为中心,以语言语境为突破,三者结合,构建完整语境,从根本上提高学生的篇章解读能力。

论提高课堂有效教学

当前,课程改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。提升课堂有效教学是当前课程改革的核心思想,更是教育内涵发展的必然要求。有效教学既是一种教学策略,更是一种教学理念。现代教学论认为＂教学过程是师生交往、积极互动,

在语篇中进行大学英语语法教学的尝试

从输入假设理论和合作学习理论出发,以虚拟语气教学的一节公开课的设计为例,尝试构建一种在语篇中进行语法教学的课堂模式,以期进一步提高大学英语语法教学质量。

基于功能目的论视角下的旅游公示语的翻译研究

以费米尔为代表的德国功能翻译派提出任何译文都是以预期的目的和功能为基础的,而翻译目的和功能又是受到译者,委托者,译文接受者以及翻译行为所发生的环境等诸多因素的影响,翻译过程中所使用的翻译策略由翻译行为最终所要达到的预期功能和目的所决定的。该文以目的论为指导,结合大量的译例讨论了公众常见的旅游公示语的英译文本及其翻译方法和策略,以期对旅游公示语的翻译有所启示。

利用Reading strategy开展高中英语语篇教学的尝试——从一节公开课中得出的启示

篇章阅读能力对于高中生来说是一项基本而又重要的技能.2012《高中英语课程标准》（实验稿）也强调了高中英语教学中培养学生篇章阅读能力的重要性.本文从图式理论视角出发,结合两种主要的阅读模式,利用Reading strategy板块,提出高中英语语篇教学的新尝试.

大学英语阅读教学读前活动的设计研究与实践

读前活动是大学英语阅读教学中不可忽视的环节。读前活动的设计好差直接影响阅读的教学质量。笔者在图式理论、输入假设理论和注意假设理论基础上,提出了读前活动的设计原则,进行了读前活动设计在教学中的实践。

归化异化策略在电影片名翻译中的运用

电影作为一种娱乐性的大众媒体,同时也承载着文化传播的责任。而电影片名又是一部电影的点睛之笔。因此,电影片名的翻译既要起到传播本民族文化的作用,又要结合译入语文化的观众的需要,这就需要在翻译中把握好异化和归化的度,既不能过于异化,产生文化殖民主义的倾向,又不能过于归化,造成源语言文化特色的丧失。

变式思维在小学英语教学设计中的应用初探

本文联系实际,分析了变式在数学教学和英语教学中应用的关系,初步探索了变式思维在小学英语教学情景创设、词汇教学、语法教学等方面的应用。

英语语音课堂教学基本原则之初探

英语语音是英语学习的基础。帮助学生掌握正确的英语语音知识是提高人与人交流效果的关键。然而,诸多不利因素影响着当今英语语音课堂,使得其教学效果不佳。针对这一现象,笔者结合多年相关实践经验,提出了五大英语语音课堂教学基本原则,旨在帮助广大教师走出教学瓶颈提供一条科学有效、切实可行之路。

如何促进韩语的有效化教学——发挥文化教育在语言学习中的作用

由于语言包含了其使用者的思想和感情,学习一种语言必须了解其本土人民的思想、情感和文化,才能够灵活运用该语言。因此,学习韩语必须了解韩国文化、韩国人的思想,仅学习语言,不了解文化背景,便难以达成真正交流。本文研究以文化教育为基础的韩语教学,揭示语言与文化密不可分的关系。