山区中学如何适应新课改的要求——结合地方特色,正确引导学生进行探究学习

虽然山区学校的各方面教学条件都比较落后，但只要教师解放思想，开动脑筋，充分利用学校现有的教学资源，结合学校周边的社会资源，大胆实验，也可以摸索出一条适合山区学校条件的“探究式学习”的有效路子。引导学生进行“探究式学习”可分定题探究、选择探究、自主探究三大步骤，即“三部曲”探究学习模式，步步为营，逐步推进。

浅谈如何提高学生学习的自我监控能力

提高学生在学习中的自我监控能力,需要激发学习动机,丰富学习策略,拓展学习思维,及时反思修正,培养学生的自主独立性和耐挫力,使学生想学、会学、乐学,才能使课堂步入高效率、轻负担、高质量的佳境。

新课标下初中化学自主探究学习的实践与思考

转变学生的学习方式,即将传统的被动接受式学习转变为自主、合作和探究式学习。自主探究学习不仅能让学生掌握知识,更重要的是让学生掌握学习的方法,培养学生终生学习的愿望和能力。本文从自主探究学习的内涵、开展模式及思考展开论述,教师应怎样指导学生进行自主探究学习,才能有效地提高学生的科学素养。

英语教学中传递正能量的策略

正能量,就是指能够提供积极动力，促使人们进步的能量。这种能量可能是你听到的一句话，可能是你看到的一幅画，可能是你闻到的一种气味,还有可能是你善意的举手投足。一、蕾造轻松和谐的拳习氛圈1.淡化“课堂”意识。对于学生来说。课堂这一概念容易使他们产生一种心理障碍。他们往往觉得课堂是一个使他们暴露弱点的处所,一个使他们在同学和老师面前难堪的地方,产生焦虑情绪和防御心理。为避免这种现象，教师得设法模糊和淡化“课堂”意识，使学生的心理障碍降到最低点，让他们在轻松愉快的环境中，始终带着饱满而高涨的情绪学习。

浅谈如何提高语文课堂效率

我们在课堂上必须融知识传授、能力培养、智力开发、思想情操陶冶于一炉,并注意课堂的节奏,加大课堂容量,向45分钟要质量,这样才能有效提高语文课堂效率。

创新型学生培养摭谈

21世纪中华民族的发展和每一位学生的发展需要创新意识和创新能力。为此，教师要不断转变教学理念，改变教学行为和方法，尊重学生的主体地位，注重学生的个性发展，实行创新教学。在教学中创设充满活力的教学环境，倡导自主、探索、合作、创新式的学习方式，因生制宜，培养学生的自学习惯和自学精神，转变学生的学习方式，从而提高学生的创新意识、创新能力和实践能力，培养创新型学生。