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幼儿园传统文化背景下实施生态式阅读课程的措施
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作者 周骥 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第11期0078-0081,共4页
为了弘扬优秀传统文化,幼儿园在传统文化背景下实施生态式阅读,通过多样化的生态阅读空间和资源等课程建设与利用,精心打造多元化阅读空间,汇聚丰富资源,让幼儿在欢声笑语中亲近古韵,感受传统文化的魅力;同时,传统文化与生态阅读的深度... 为了弘扬优秀传统文化,幼儿园在传统文化背景下实施生态式阅读,通过多样化的生态阅读空间和资源等课程建设与利用,精心打造多元化阅读空间,汇聚丰富资源,让幼儿在欢声笑语中亲近古韵,感受传统文化的魅力;同时,传统文化与生态阅读的深度融合,不仅拓宽了阅读的边界,更为孩子们的成长添上了斑斓色彩,师幼携手共赏文化之美,共享阅读之乐,共赴成长之旅。 展开更多
关键词 阅读 传统文化 课程
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时刻准备着·一起向未来——课程游戏化背景下“科学做好入学准备”园本实践研究
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作者 周骥 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第3期165-167,共3页
关于科学做好入学准备,幼儿老师与家长都有各自的思考与做法,通过分析、整理归纳课程游戏化背景下“幼小衔接”的实践方向。尝试一些实践策略,将入学准备贯穿于幼儿教育的全过程,为幼儿以后的学校生活以及发展奠定好良好的基础。以“时... 关于科学做好入学准备,幼儿老师与家长都有各自的思考与做法,通过分析、整理归纳课程游戏化背景下“幼小衔接”的实践方向。尝试一些实践策略,将入学准备贯穿于幼儿教育的全过程,为幼儿以后的学校生活以及发展奠定好良好的基础。以“时刻准备着·一起向未来——科学做好入学准备”为园本研究项目,通过家长和幼儿园、幼儿园和小学共同牵手认识自我价值、读懂儿童、放手实践、有效互动,不断转变和提升教育理念,最终引导幼儿在直接感知、亲身体验、实际操作中逐步深入学习、获取经验,从而推动课程游戏化的发展,为幼儿终身发展奠定基础。 展开更多
关键词 课程游戏化 幼小衔接 园本实践
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树立革新理念,优化课程游戏——探究幼儿园课程游戏化教学策略 被引量:12
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作者 李骏雅 《才智》 2019年第21期111-111,共1页
随着新课改的不断推进,提升幼儿园游戏质量,引导幼儿提升学习能力,收获快乐童年,是当下幼儿园的主要教学任务。所以,探究幼儿园游戏化课程教学策略,已经成为各位幼儿教师的主要教育课题,本文基于前人的研究成果,继续分析幼儿园游戏化课... 随着新课改的不断推进,提升幼儿园游戏质量,引导幼儿提升学习能力,收获快乐童年,是当下幼儿园的主要教学任务。所以,探究幼儿园游戏化课程教学策略,已经成为各位幼儿教师的主要教育课题,本文基于前人的研究成果,继续分析幼儿园游戏化课程教学策略的创新和实践,以期为各位幼儿教师下一步的教学研究工作提供帮助。 展开更多
关键词 革新理念 优化课程 幼儿园课程游戏化 教学策略
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小改变,大蜕变——“课程游戏化”背景下的幼儿园游戏区调整研究 被引量:5
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作者 陈岷 《才智》 2019年第33期186-186,共1页
当前,课程游戏化已经成为幼儿园教育教学的发展趋势,很多幼儿园已经开始采用课程游戏化教学方式,这种新型的教育教学模式是以游戏的方式进行教学,将知识融入在游戏中,实现了"学中玩"和"玩中学"寓教于乐的教学,促进... 当前,课程游戏化已经成为幼儿园教育教学的发展趋势,很多幼儿园已经开始采用课程游戏化教学方式,这种新型的教育教学模式是以游戏的方式进行教学,将知识融入在游戏中,实现了"学中玩"和"玩中学"寓教于乐的教学,促进了幼儿身心健康发展。本文对幼儿园课程游戏化的意义进行了分析,对如何调整游戏区,实现高效游戏化教学进行了研究,希望对当前幼儿园教育教学有所帮助。 展开更多
关键词 课程游戏化 幼儿教育 游戏环境 游戏区域
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课程游戏化背景下幼儿园园本特色建设探索 被引量:4
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作者 潘琴 《才智》 2019年第30期207-207,共1页
众所周知,喜爱玩游戏是幼儿的天性,游戏也是幼儿教育中必不可少的教育方式,以游戏为主的课程活动能够培养幼儿的探索能力及动手能力,也可以促使幼儿的思维更加活跃,更加具有创新力,所以在幼儿园的日常教育中,科学合理的开展游戏活动可... 众所周知,喜爱玩游戏是幼儿的天性,游戏也是幼儿教育中必不可少的教育方式,以游戏为主的课程活动能够培养幼儿的探索能力及动手能力,也可以促使幼儿的思维更加活跃,更加具有创新力,所以在幼儿园的日常教育中,科学合理的开展游戏活动可以有效的促进幼儿全面健康的发展. 展开更多
关键词 课程游戏化 幼儿园 园本特色
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幼儿园课程游戏化建设背景下课堂教学活动的策略研究 被引量:1
6
作者 陈密 《好家长》 2019年第34期53-53,共1页
目前的幼儿园孩子们大多比较简单、单纯,平时活动过程当中一般是游戏为主,但是在目前游戏化教学过程当中还是存在的诸多隐患,比如存在安全隐患、环境隐患,在课堂教学的过程当中游戏方法不够合理等等,为了有效解决以上的问题,应当要求目... 目前的幼儿园孩子们大多比较简单、单纯,平时活动过程当中一般是游戏为主,但是在目前游戏化教学过程当中还是存在的诸多隐患,比如存在安全隐患、环境隐患,在课堂教学的过程当中游戏方法不够合理等等,为了有效解决以上的问题,应当要求目前的幼儿园教师创造良好的游戏氛围,同时注重游戏方式,控制游戏时长,同时要尊重幼儿实际内在需求,本文主要是关于幼儿园课程游戏化建设背景下课堂教学活动的策略研究,以供相关专业人士进行参考和借鉴。 展开更多
关键词 幼儿园课程 游戏化建设 课堂教学 活动策略
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基于幼儿园“养植”课程开展课程游戏化环境创设的思考
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作者 王艳 《好家长》 2019年第38期203-203,共1页
在当前幼儿园教学的过程当中,应当创设游戏化环境,同时应当注重开展各种有趣的游戏活动,这样有助于帮助学生形成科学合理课程观、游戏观以及儿童观,可以促使儿童身心健康得到稳定发展,教师可以通过'养植'课程开展基础之上进行... 在当前幼儿园教学的过程当中,应当创设游戏化环境,同时应当注重开展各种有趣的游戏活动,这样有助于帮助学生形成科学合理课程观、游戏观以及儿童观,可以促使儿童身心健康得到稳定发展,教师可以通过'养植'课程开展基础之上进行游戏化环境的创设,不但能够有效提升课堂教学质量,而且可以提高课堂教学效果。本文主要是基于幼儿园'养植'课程开展课程游戏化环境创设的思考,以供相关专业人士进行参考和借鉴。 展开更多
关键词 幼儿园“养植”课程 游戏化 环境创设
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追随儿童·悦读润童——关于生态阅读课程的共学成长路径
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作者 周骥 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2022年第3期9-12,共4页
践行 “追随儿童触摸自然”的办园理念,以“生态阅读”为特色课程建设实施路径。即以维持阅读意义的原汁原味;保证阅读主体的自由自主;力求阅读客体的异彩纷呈;提倡阅读方式的丰富多彩。同时应为幼儿提供生态阅读环境,阅读环境应做到自... 践行 “追随儿童触摸自然”的办园理念,以“生态阅读”为特色课程建设实施路径。即以维持阅读意义的原汁原味;保证阅读主体的自由自主;力求阅读客体的异彩纷呈;提倡阅读方式的丰富多彩。同时应为幼儿提供生态阅读环境,阅读环境应做到自然、生态,让儿童在和谐的生态环境中更好的阅读,爱上阅读,成而培养幼儿的阅读表达和创造能力。 展开更多
关键词 生态阅读课程 儿童阅读 阅读
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课程游戏化背景下幼儿园对社区资源的利用
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作者 冯陈华 《好家长》 2019年第39期68-68,共1页
本文主要研究了园本课程开发社区资源的重要意义,并分析园本课程开发社区资源的措施及建议,希望为有关专业人士带来一定的参考与借鉴。
关键词 课程游戏化 社区资源
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探讨课程游戏化背景下如何培养幼儿的自我服务能力
10
作者 韩倾 《好家长》 2019年第33期15-15,共1页
在现在社会上,为了防止孩子输在起跑线上,很多家长越来越重视孩子的教育,于是在孩子很小的时候就被送去了学校进行学前教育,但是现在出现了学前教育小学化、教育重智力轻能力的现象。本文在教育改革的情况下,通过对课程游戏化的背景下... 在现在社会上,为了防止孩子输在起跑线上,很多家长越来越重视孩子的教育,于是在孩子很小的时候就被送去了学校进行学前教育,但是现在出现了学前教育小学化、教育重智力轻能力的现象。本文在教育改革的情况下,通过对课程游戏化的背景下幼儿的自我服务能力进行分析,发现其存在一些问题,并通过一些活动引导孩子,并对孩子加以培养,进而提升了孩子的自我服务能力。 展开更多
关键词 幼儿 自我服务 游戏化
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一日活动中课程游戏化的实践研究 被引量:4
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作者 陈莉 《才智》 2019年第20期74-74,共1页
随着教育事业的不断进步发展,幼儿园教育受到越来越多人的重视,幼儿园教育除了对幼儿进行智力启蒙,提高幼儿认知,更应保证幼儿的身心健康,培养幼儿良好的行为习惯。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出'幼儿园应尊重幼儿身心发展的规... 随着教育事业的不断进步发展,幼儿园教育受到越来越多人的重视,幼儿园教育除了对幼儿进行智力启蒙,提高幼儿认知,更应保证幼儿的身心健康,培养幼儿良好的行为习惯。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出'幼儿园应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,关注幼儿个体差异,促进幼儿个性发展',所以课程游戏化已然成为幼儿教育的必然趋势,幼儿园在教学中应采取有效策略,将游戏贯穿在幼儿的一日活动中,促进幼儿身心健康成长。 展开更多
关键词 幼儿园 课程游戏化 一日活动
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班级区域游戏创建的三“留住”原则——基于课程游戏化背景下的策略研究 被引量:1
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作者 王丹红 《才智》 2019年第24期105-105,共1页
随着新时期教育思想、教育方式的改革、完善,幼儿园时期的教育在游戏化开展教学的基础上,对游戏的理论、设置、效果评价等的研究不断深入。其中,班级区域游戏作为团队学习与个性化学习相结合的学习形式,能够在提升幼儿自主活动、探求解... 随着新时期教育思想、教育方式的改革、完善,幼儿园时期的教育在游戏化开展教学的基础上,对游戏的理论、设置、效果评价等的研究不断深入。其中,班级区域游戏作为团队学习与个性化学习相结合的学习形式,能够在提升幼儿自主活动、探求解决问题,更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长具有重要的积极作用。基于此,本文从区域游戏的重要作用出发,探讨基于三'留住'原则探讨幼儿园课程游戏的策略。 展开更多
关键词 班级区域游戏 三留住原则 策略研究
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课程游戏化背景下区域游戏材料投放的技巧分析
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作者 孙炼 《好家长》 2019年第38期114-114,共1页
在幼儿园教育的过程当中开展去游戏,是让孩子们在幼儿园快乐成长的一种重要的方式,因此在课程游戏化的大背景之下,需要进一步研究区游戏材料的投放技巧,本文主要围绕课程游戏化背景下区域游戏材料投放技巧展开分析和论述,首先介绍开展... 在幼儿园教育的过程当中开展去游戏,是让孩子们在幼儿园快乐成长的一种重要的方式,因此在课程游戏化的大背景之下,需要进一步研究区游戏材料的投放技巧,本文主要围绕课程游戏化背景下区域游戏材料投放技巧展开分析和论述,首先介绍开展区域游戏的重要作用,然后分析如何在课程游戏化背景下对区域游戏的材料进行有效的投放。 展开更多
关键词 区域游戏 课程游戏化 改造方式 重要意义
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