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让识字充满乐趣
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作者 刘晏 《课程教材教学研究(小教研究)》 2009年第Z3期14-14,共1页
一、创设情境——让学生乐意学兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。在教学实践中,要注意选择适合儿童年龄特征的话题,激发学生学习汉字的兴趣,使之乐意学。
关键词 年龄特征 天真活泼 做一做 幽默风趣 课堂气氛 表义 猜谜语 简笔画 情感状态 感情因素
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浅析“算法多样化”与“算法优化”的统一
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作者 刘晏 《课程教材教学研究(小教研究)》 2009年第Z5期73-74,共2页
算法多样化是《数学课程标准》关于计算教学的基本理念之一,它的实质是让学生充分利用已有的知识、经验和方法,在独立思考、积极探索的有效学习活动中开发创新潜能。其含义是通过交流学习,寻求最简捷、最容易、最适合的算法,提高学生的... 算法多样化是《数学课程标准》关于计算教学的基本理念之一,它的实质是让学生充分利用已有的知识、经验和方法,在独立思考、积极探索的有效学习活动中开发创新潜能。其含义是通过交流学习,寻求最简捷、最容易、最适合的算法,提高学生的数学思维水平,做到"多中选优、择优而用"。因此。 展开更多
关键词 独立思考能力 学习活动 思维水平 教学情境 创新潜能 乘法分配律 进位加法 精心预设 讨论交流 自我
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“安全地玩”教学设计
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作者 刘美琼 《课程教材教学研究(小教研究)》 2019年第11期11-12,共2页
【教材分析】《安全地玩》是统编版《道德与法治》二年级下册第二单元《我们好好玩》中的第8课。喜欢玩是学生的天性,学生不仅要好好玩,更要安全地玩。教材紧密联系学生的生活实际,体现生活中处处都存在着安全隐患,让学生深刻意识到安... 【教材分析】《安全地玩》是统编版《道德与法治》二年级下册第二单元《我们好好玩》中的第8课。喜欢玩是学生的天性,学生不仅要好好玩,更要安全地玩。教材紧密联系学生的生活实际,体现生活中处处都存在着安全隐患,让学生深刻意识到安全的重要性,凡事都要把安全放在第一位,增强安全意识,认识安全警示牌,并亲自动手做一做。学生愉快地学习、生活、玩乐,安全是前提保障。 展开更多
关键词 教学设计 不安全 教师提问 安全警示
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