泰州市留守儿童现状调查报告

留守儿童主要是对由于儿童双亲或单亲外出打工而造成的部分儿童处于一种亲子离异的现象的一种描绘。他们不等同于问题学生、后进生,其所产生的原因不都是由于监护人引起的。改善留守儿童的生存现状要从学校、社会、家庭以及社区等方面来进行。

以校园文化引领学校发展

校园文化是学校在教育过程中的文化追求。个性鲜明的校园文化能够折射出一所学校独特的精神魅力和办学风格。秉持"文化引领"的学校发展理念,不断拓展"文化引领"的内涵,着力加强个性鲜明的学校管理文化、德育文化、师生文化建设,以"有效课堂教学模式"为内核,以"书香校园"为标志,以"读书节、艺术节、英语节、体育节"四项活动为载体,引领学校发展。

让天生浪漫的语文诗意地栖息在新课标中——浅谈现代学校文化观照下教学文化对语文教师的诉求

语文课程目标的设计从“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个方面出发，着眼于学生语文素养的全面提高。课程的内容注重加强和学生生活，时代发展的联系；课程的实施，充分注意本学科的特点，注意变革学习方式、教学方式和评价方式，注意增强课程的综合性和选择性。可见。在现代学校文化观照下教学文化对语文教师的诉求则“更上一层楼”。

让教育更精致——普通初级中学“小班化”教学管理初探

“小班化”教学是学校基础教育课程改革的一项新举措，它的提出有深刻的时代背景和意义。学校在“小班化”教学管理中可以尝试由“小组学习的研究”、“分层教学研究”、“学法开放性研究”和“考试的尝试”等几方面构成的小班开放式的课堂教学模式；改革传统的课时分配模式，设置新型“长短课”。

有关动能和势能演示器材的自制教具

介绍了自制的有关动能、势能的演示教具及其使用效果．

同伴合作,让教学活动走向完美——有感于一次自制教具的探索

哲学家萧伯纳说：＂倘若你有一个苹果,我也有一个苹果,而我们彼此交换这些苹果,那么你和我仍然各有一個苹果。但是,假如你有一种思想,我也有一种思想,而我们彼此交流这些思想,那么,我们每个人将会有两种思想。＂在我们不断地要求学生在学习过程中学会合作的时候,我们也在一次次与同事的合作中品味着甘甜与收获。

九年一贯制办学的探索与思考

我校是在几所学校的基础上合并的一所九年一贯制学校。经过两年多的探索与实践，学校呈现良好的发展态势。

职校德育的新领域:生命道德教育

根据学校生活中普遍存在的生命价值失落和学校道德教育效能减低现象,提出将生命道德教育列为职校德育的新领域,详细分析了其内涵、依据和实施策略,并着重探讨了如何在学校德育中将认知层面的构想真正转化为可操作的实际行动,以期能顺利推行生命道德教育,提高德育的实效性.

中学德育领域的延伸与深化:现代公民教育

加强公民教育，增强公民意识，是提高民族素质的重要途径，更是中学德育领域的延伸与深化。合格公民既要有积极的生活态度，又有参与政治的热情和与其他公民、社会组织搞好合作的能力。在一定程度上，学校进行怎样的教育，未来就会有怎样的公民。

实施综合实践活动课程的探索与研究

综合实践活动课程是新一轮基础教育课程改革的亮点课程，是直接反映一所学校实施新课程水平的标志性课程。它超越封闭的课堂，面对自然、社会、学生生活，在开放的时空中促进学生自主发展，学生在活动中获得的现代公民意识、综合素养方面的积淀，是学科教学所无法比拟的。

对初中思想品德有效性学习的探讨与反思

转变学生的学习方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于思考的学习方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解凑问题的能力以及交流与合作的能力。是新课程改革六项具体目标之一。

活动前置:让探究更有效——一次物理综合实践活动的启示

八年级的第一学期，是初中生接触物理的起始阶段，对学生探究兴趣、探究方法和探究能力的培养，应该是这一学段物理教学的重要任务之一。

习题讲评的六个基本环节——以一道物理估算题为例

估算题是一种能较好地体现“生活·物理·社会”乃至“科学·技术·社会（即STS）”等新课程理念的题型。通过一道比较典型的物理估算题，阐述习题讲评的六个基本环节：答题情况报告、解答过程再现、答题错因分析、习题来源寻踪、答题要领点拨和自主编制新题。引导学生由一道题，举一反三、触类旁通，形成一类问题的解法技能，即“授人以渔”形成技能，应该是我们习题讲评的最高目标。

新课改下优化初中音乐教学方法初探

“新课程标准”的颁布和实施对音乐教学改革产生了巨大影响。随着新课改的不断深入，初中音乐教学为适应其要求、全面贯彻“以人为本”的教育精神，教师需改变传统教学模式和教学理念，探讨新方法，通过创新教学力求把教学效果达到最佳境界。笔者通过自身的教学实践，结合新课改的目标，对新课改下怎样优化初中音乐教学进行了初步探索。

用科学发展观构建和谐课堂

胡锦涛同志指出,构建社会主义和谐社会必须以科学发展观为指导.构建社会主义和谐社会的内容非常丰富,包括政治、经济、文化、人与自然及社会生活的各个方面.笔者认为,构建和谐课堂应是构建社会主义和谐社会这个大框架下的一个具体内容.和谐的课堂应表现为师生关系融洽,师生互动共进,教师以学生为核心,学生尊重教师的辛勤劳动,教学效果良好等等.

网络时代中学思想政治教育的机遇与挑战

网络的迅速发展普及,对学校思想政治教育的影响很大,如何应对这一挑战是广大教育工作者研究的新课题,通过分析网络发展给中学思想政治教育带来的机遇和挑战,提出了网络时代中学思想政治教育的一些对策与建议。

让学生的“个性”在阅读教学中闪光

<语文课程标准>指出:"阅读是个性的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感情和思考,受到情感熏陶,获得思维启迪,享受审美乐趣.