在中学历史教学中渗透生命教育

人的生命存在是中学教育的原点与基石,中学教育就是应生命生存与发展要求而产生的,因而中学教育应该让学生在具有生命理念的教学过程中认识自己生命的意义,体验作为生命的情感,领会生命的价值，

生命伦理视野下中学历史教学的创新

生命伦理教育在中学教育视野里的缺失的现状，应该越来越受到人们的重视。在中学历史教学过程中要培育学生的生命伦理精神，就要进行历史教学的创新：努力培育学生敬畏生命的审慎态度；培育积极的生命价值伦理观；加强对学生的生命认知、情感与意志等生命教育；同时要充实中学历史教育教学的内容，注重解决生命教育的现实矛盾。

中学历史教学中创新能力的培养

帮助学生树立创新意识,发展创新思维,提高创新能力是时代赋予新课程的基本教学理念。在教学实践过程中,通过引导学生学会观察,创设思维情境,鼓励学生质疑,培养学生的发散思维,以及创设开放式课堂等手段,最大程度地培养学生的创新能力。

初中体育教学中体育游戏的功用与操作分析

初中体育教学并不属于初中主修课程,其目标主要是培养学生的综合素养,因此在教学中不必承担教学压力,可以采用更加轻松的开放性教学方式来提升体育教学的趣味性和多样化。体育游戏较好地将体育内容与游戏融合,从而达到寓教于乐的作用,提升学生兴趣和教学效果,是目前体育教学的趋势。

物理起始阶段教学的重要性

在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,对培养学生学习物理兴趣极为重要,尤其是这个阶段第一学期的前半期。因而在初中物理教学中,有着不可忽略的作用。本文结合自身多年的教学实践,谈谈如何把握好初中物理起始阶段的教学。

如何在教学中进行学法指导

指导学生掌握的基本学习方法包括:联想法、归纳法、阅读法、科学记忆法等。对学生进行学法指导的主要途径有:利用课堂教学对学生进行学法指导;开设学法指导讲座;培养学生良好的学习习惯;组织学生召开学习经验交流会等。

如何激发学生学习历史的兴趣

当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会入迷地去追求,去探索。学生一旦对学习产生兴趣,必将成为他学习的内在动力。根据历史学科和历史知识的特点及学生的年龄和心理认知特点,合理运用多种教学手段唤起学生的身临其境感,让学生在最佳的氛围中去感知历史,进而达到理解与认识的升华。

对历史教学中实施素质教育的探索

在实施素质教育的今天,历史科教学要以培养学生的素质为目标,本文主要阐述笔者对历史教学中实施素质教育的探索。

浅谈阅读教学中的课堂设计与教学技巧

阅读是一个学生学习语文的重要方式,是语文所有知识的综合运用,是一个学生语文水平的全面展示,需要我们的语文教师加以重视。在我国现在的语文教育中,语文教师对阅读教学的方法一直不予重视,学生们没有系统的学习阅读的正确方法,在课堂上只是被动的接受知识,这种教学方式不能很好的培养出优秀的学生,需要转变教学方法,转变灌输式的教学方法,应当将主导权由老师转向学生,促使学生分析思维的提升。

让课堂动起来

新一轮课程改革,是一场教育观念、人才培养模式的变革,是一个由课程改革牵动的整个基础教育的全面改革,更是我国基础教育领域里的一场深刻革命.目的是要把知识的传播、能力的培养和素质的提高有机地结合起来,使学生的知识、能力和素质协调发展,完善其人格,开发其潜能.中学语文教学是基础教育的重要组成部分,责无旁贷肩负着实施、推进新课程改革的重担.新课程强调教师要引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,富有个性地学习.对于学生来说,最重要的不再是接受和存储知识,而是学会探究,以便为终身继续学习奠定基础.因此选择正确的教学方法,创建符合新课程理念的新课堂是中学语文教师实现新课程改革任务的必由之路.

教学案例7.2角

【课题】苏科版七年级上册第七章第二节（第一课时）一、教学目标（1）知识目标：掌握角的表示方法,能根据角的度量比较角的大小,熟练进行角的换算.（2）能力目标：培养学生的抽象概括能力,增强应用数学的意识.（3）情感目标：通过丰富的图形世界进一步理解角的有关概念,感受数学与生活的密切联系,积极参与数学学习活动.（教学目标是教学活动的出发点和归宿,是落实新课标的第一环节,教学目标不仅有知识、技能的达成目标,而且还要有情感孕育目标.）

浅谈历史材料解析题的能力培养

近几年来，历史材料分析题已经成为中考中一项非常重要的题型．它的特点是所引用的材料大都是原始史料，学生往往读不懂材料，失分很多．所以，教师在教学过程中要注意加强对材料解析题的能力培养。要指导学生仔细阅读、认真思考，那么，我们教师如何去充分利用教材培养学生分析材料的能力呢？

让心灵飞翔——浅谈语文课堂互动教学

贯彻“五严”规定，深化素质教育，实现全面发展，给语文课堂教学带来了新的课题，如何优质高效上好语文课是我们每一位老师都必须探索思考的问题。现阶段要特别强化学生的自主、合作、探究的学习能力，这是一个毋庸置疑的结论。语文课堂互动教学对于暑提升上述能力摩该说是一种!匕较切合实际可操作性强的教学模式。语文课堂互动教学需要我们去认识、思考、实践。

初中物理课堂提问的技巧

课堂提问是教学活动的重要组成部分,教师娴熟的课堂提问技巧是上好物理课的重要保证。提问可以提高学生的语言表达能力和观察能力,提问可以提高学生听课的注意力,提问可以让学生发现不足,提问是最好的反馈方式。提问既是一门学问,又是一种教学艺术,授课时不在于"多问",而在于"善问""、巧问""、有效地问"。

浅议发现法在初中地理教学中的应用

发现教学法是一种"知识再发现过程"。教师可以从不同角度,实施发现教学法,通过创设"发现"情境,培养学生问题意识。教师还要善于引导,以实效为准,要确立学生主体地位,营造师生和谐氛围。

给“错误”以用武之地

由于物理学科的特点，造成学生在学习物理的过程中会出现这样、那样的错误．在物理教学中教师若能准确的把握学生的思维特点，巧妙利用“错误”，反向点拨学生思维，不但能有效防止学生错误的再度发生，排除不当心理对知识掌握的干扰，而且可以为师生创造一个愉快、和谐的教学环境．本文仅结合自己的教学实践，谈一点粗浅的做法和体会．

课堂生成要在“活”上下工夫

新课程理念下生物课堂是预设和生成的共同课堂，这就需要教师在“活”上下工夫。本文从教学目标、教学内容、教学过程、教学组织形式、教学媒体、教学评价等方面作了阐述。