物理教学中学生实验意识的培养

物理学是一门以实验为基础的自然科学，物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础，并受到实验的检验．因此，在平时的物理教学中应适当引导学生动手，做一些小实验，启迪学生思维，将复杂、抽象的思维过程转化为简单、直观的思维过程，加深对相关物理现象、物理过程的理解，以不断通过实验培养学生观察、比较、归纳、类比等探究能力，培养学生用实验探究问题的意识，提高学生探究问题的能力和创新能力。

同步卫星要讲清的七个问题

同步卫星运转的周期与地球自转周期相同，相对于地球静止不动．有关同步卫星的知识在高考中多次出现，成为考查的热点之一，很多学生对它的理解较为模糊．为了使学生加深理解，在教学中要向学生讲清以下七个问题．

走进物理新教材的几点思考

新课程对我们广大教师而言，挑战和机遇并存．课程是教育的核心，教师是实现课程目标的关键．教师在面对新一轮课程改革，首先要认真解读、领悟新课程体系中蕴涵的思想，树立正确的教育观念；其次要及时转变角色，确认自己新的教学身份，改变已有的教学行为．

作用力功与反作用力功的区别与联系

作用力与反作用力发生在相互作用的两个物体之间，作用力与反作用力的功的问题实质上就是寻找力的方向上的位移问题．

物理选题的“三定”

进入高三,教学的重心将由学习新知识逐步转移到旧知识的消化、巩固、提高和应用.知识水平的提高和各种能力的培养离不开做题,物理习题教学成为高三物理教学的重中之重.但做题的多少与高考成绩并不成正比,这里有科学方法和学习效率的问题,也有选题质量的高低问题.很多学生和老师面对茫茫题海感到无所适从.如何精选习题,减轻学生负担,做到既"埋头拉车,又抬头看路",使复习对路,提高复习效率,已成为广大高三老师急待解决的新课题."定位、定点、定向"三个基本的选题原则,是笔者在多年高三物理教学中的一点尝试;实践证明,该做法对学生的学习效率有明显的提高.

线性关系图像在实验探究中的应用

测得实验数据后进行数据处理，找出物理量之间的关系·，从而揭示物理规律，进行误差分析，是每个探究实验所必经的过程．用图像法处理、分析实验数据是物理实验探究中常用的方法．线性关系图像能形象直观地表达物理规律，有效地减少偶然误差对实验结果的影响，能方便地分析实验误差，获得未经测量或无法直接测量的物理量，在实验探究中有广泛的应用．

物理学习不良习惯和教学对策

在物理学习的过程中,学生几乎每天都要接触到大量的新的物理知识和概念、新的物理规律和物理研究的方法,很多学生为了学好物理也付出了大量的精力和时间,如在课前进行认真预习,课上认真听讲,课后认真完成物理作业等,也摸索了适合自己的一些学习方法,但还有一些学生总会出现对知识一知半解甚至难以理解的情况.

研究天体运动要理清的几个概念

近几年的高考试卷，几乎都出现过与万有引力有关的物理问题．分析其原因，万有引力有关的物理问题涉及的知识面比较宽，可以考查学生的相关的空间想象能力，建立物理模型的能力，物理知识的迁移能力，学科综合能力等等．本文谈谈运用好万有引力定律研究天体运动必须要理清的几个概念．

谈高考物理复习过程中边缘意识的重要性

新一轮高三物理复习又紧张而有序地展开了.笔者再一次回顾了这几届复习指导工作中的得失,感触颇深.现对物理复习过程中边缘意识的重要性略谈几点认识,与大家商榷.

“格子”物理问题的分析

'格子'物理问题是指题述中借助图表中的'格子'提供有关解题需要的物理知识和物理信息,要求学生能够读懂给出的'格子'中的信息,理解题述中的新知识、新情景,找出有价值的信息,剔除干扰信息,抓住主要因素,准确理解'格子'代表的物理量,然后转化为相关的物理模型,运用物理规律解决的有关问题。此类问题如果不能准确理解'格子'的物理意义,将会造成解题的困难,本文举例说明,

高中《地理》区域教学中的思想渗透

高中地理教学中知识点零散,不同区域内容共性不明显,高中地理学习思想学生也掌握不深刻。教师要对教材内容和教学方法进行改革,理清知识的内在联系,在教学过程中不断掌握人和地的关系,并实现和高中必修内容的紧密联系,经常进行原理总结,对知识进行系统化的建构。

班主任的情感教育

班主任在班集体建设中要合理运用情感教育,对学生要多表扬,维护学生自尊,相机引导,激发学生情感,信任学生。但情感教育中也要注意不能没有原则地滥用,要真诚对待学生每一个学生,不要对学生存在偏见。

从新课程谈高中物理教学

新课程下的高中物理教学首先要在教学设计的立意上从三个维度来全面构思教学内容、精心安排教学活动;其次在因材施教的方式上要不断创新;还要在教学评价的制度上要有新的变革。

改进事业单位财务分析的思考

财务分析是事业单位财务管理的重要组成部分，是认识、掌握财务活动规律，提高财务管理水平和财政性资金使用效益．促进其发展的重要手段。笔者经过多年的学习并结合自己的工作，对当前事业单位财务分析存在的问题进行了详细剖析，最后提出了具体的改进对策，为广大读者提供了可供借鉴的参考。

应用现代教育技术实现物理教学中的情感转移

提出课堂教学过程中师生情感交流的重要性,就应用现代教育技术手段如何实现物理教学中的情感转移提出几点思路,以及如何将传统教学手段与现代教育技术手段相结合提出几点观点。

谈化学课中的探究学习

21世纪是知识创新的世纪，中学教育是培养创新人才，建立创新思维的关键。创新教育是当前素质教育的重要内容。中学化学中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识和知识体系，而是通过创设一定条件和氛围，引导、启发学生去模拟、探究原科学家的实践活动过程，发现新现象，通过联想、判断、推理和综合分析，归纳出物质呈现如此现象的本质和规律，这就是中学化学教学中的创新教育。如何在化学课堂教学中开展探究性学习？笔者作了一些探索，下面是我在化学课堂教学中开展探究性学习的一些做法和体会。