探寻正弦交变电流产生的常见情形

正弦交变电流是高考题和高考模拟题高频出现的知识点,如何认识和理解正弦交变电流的产生是学习的重点和难点.在一轮复习时,教师就应该帮助学生归纳正弦交变电流产生的常见情形.通过整理多套高考题和高考模拟题可以发现,产生正弦交变电流的情形有如下几种:情形一:Φ-t图像是正弦(余弦)曲线【例1】小型发电机内的矩形线圈在匀强磁场中以恒定的角速度ω绕垂直于磁场方向的固定轴转动.

基于大概念的高中英语单元教学评一体化实施

随着社会发展和教育改革的不断推进,传统的高中英语教学方式已经不能满足现代高中英语课程改革的需求。为了更好地培养学生综合能力,提高他们在英语学习中的应用能力,教师需要立足大概念视角推动高中英语单元教学评一体化的实施。

化归思想在高中数学解题中的运用

化归思想是高中学生解答数学题目时常用的一种解题思想.基于化归思想,学生能够将已知信息等价转变为另一种信息.通过使用化归思想解答高中数学问题,能够帮助学生将繁琐复杂的问题简单化,并将未知、不熟悉的内容转变为学生熟悉的数学知识,最终提高学生的解题质量.研究发现,学生使用化归思想能够提高对数学知识的实践运用能力,不断完善数学思维.

中学生数学写作,教学相长总相宜——关于中学生数学写作的几点思考

围绕中学生在学习中常见的＂上课能听懂,但课后不会做;有些题虽做过多遍,但仍存在思维的缺陷＂的问题而展开,在教师的引导下,中学生自主地数学写作,通过自主数学写作来发现自己学习过程中遇到的问题,进而解决自身存在的问题.基于引导学生自主写作的过程,本文最后阐述了笔者引导中学生数学自主写作的几点思考.

关于高中物理教学中学生探究能力的培养策略

随着教育改革的不断深入,高中物理课程的教学理念也在不断完善与进步.在现阶段的物理教学的过程中,教师不仅要着重讲解书本当中的基础知识与实验方法,还要培养学生物理学科的思维逻辑以及动手探究的能力.为了真正意义上实现学生的物理水平的提高,帮着学生强化自身的探究能力,提升学生的物理学科核心素养.本文就关于培养学生探究能力提出具体方法.

在思中教,在辨中学,让课堂充满思辨力——以“相似三角形的性质2”教学设计为例

数学思辨能力是重要的数学基本素养.数学思辨,即用数学的思想方法、知识、语言去理解、描述和解决各类问题的一种数学思维能力.要培养学生的数学思辨能力,教师需要充分理解教材,遵循学生的认知规律,设计有思辨力的课堂教学.

把握说明 紧扣基础 塑造能力——姜堰区张甸中学高三物理一轮复习

高三物理一轮复习是针对学生基础知识、基础能力的再巩固,是我们全面把握考试说明、紧扣物理基础、塑造思维能力的最好机会。复习时,不仅仅要注重知识点的复习,更要注重塑造能力。

剖析常见的三力动态平衡问题

三力动态平衡问题常常出现在高考真题和高考模拟题中,从而说明了三力动态平衡问题的重要性.教师在进行一轮复习时,都会注重三力动态平衡问题的复习,但是教学效果往往不太理想,如何提高三力动态平衡问题的复习效率?教师要遵从学生智力发展的规律,将知识点揉碎,通过问题情境的进阶设计,逐步引导学生思考,提升学生的思维能力、整理能力.

STEAM教育理念下的高中物理教学实践探讨

STEAM教育的核心是以项目为载体融合多学科知识,学生在发现、探索、实践和分享中进行深度学习,并实现探究精神和实践能力的综合发展.基于此,本文以促进高中物理课程改革为目的,采取文献分析等方法对STEAM教育理念下高中物理教学实践进行研究,并提出以下参考建议:基于教学理念指导,明确教学实践原则;重视教学模式构建,推动学习项目实施;做好教学总结反思,促进教学实践优化。

培养数学阅读能力 提升数学核心素养

随着新课程改革的不断深入和素质教育要求的不断提高,我们越来越清醒地认识到,必须重视培养学生的数学阅读能力.数学核心素养中数学抽象、数学建模和直观想象等也都对数学阅读能力提出了一些要求.只有具备一定的数学阅读能力,才能做到用数学的眼光观察世界,用数学的思维思考世界,用数学的语言表达世界.

高中物理教学中提高自学能力的两个重要方面

在目前的教育中,更多的需要培养学生的综合能力.在高中阶段,学生要学习的课程很繁杂,教师的精力也相对有限,不能对每个学生做到全面的辅导,所以在这个过程中学生的自学能力就变得十分的重要了.自学能力不仅包含学生阅读书本学习知识的能力,还包括学生自己咨询同学老师解决相关问题的能力.那么本文将对学生自学能力的提高进行探究,其中最为重要的两个方面就是培养学生的学习兴趣,和培养学生的阅读理解的能力.

高中历史教学中培养学生批判性思维能力刍议

高中历史学科中培养学生核心素养的内容之一,就是培养学生的批判性思维能力。在高中历史教学过程中,教师应在教授历史知识的同时,注重培养学生的批判性思维,鼓励学生大胆质疑,进而拓展学生的学习思维,使学生深入了解所学知识。批判性思维能力能帮助学生更深刻地理解历史知识,从而提升高中历史课堂的教学效果。本文分析了高中历史课堂教学的现状,发现其中存在的问题,并试从四个方面提出在高中历史教学过程中培养学生批判性思维能力的有效策略。

核心素养视域下高中物理实验课堂构建探究

随着课程改革的不断推进,“培养学生学科素养”成为教师的主要任务,这是促进学生全面发展的关键因素.若想有效促进学生全面发展,那么教师需要将课堂打造成以学生为主体“群言堂”,以此促进学生自主探究新知识.高中物理是一门科学性学科,其里面涉及许多有趣的实验.因此,“实验教学”是高中物理课堂的重要组成部分.然而由于种种外界因素的影响,高中物理教师往往不太重视课堂中的“实验教学”,导致大多数学生很难有效理解所学知识的本质.这样的话,学生自然无法有效形成出色的“物理核心素养”.本文围绕高中物理教学活动展开讨论,探讨构建高中物理实验课堂的意义及策略.

谈微课在高中英语教学中的应用

微课作为一种新型的教育理念,对高中英语教学意义深远。基于此,首先概述微课教学的内涵及特征,其次就如何在高中英语教学中应用微课提出了几点建议,包括运用微课,导入课程;妙用微课,突破重点;活用微课,归纳考点;巧用微课,拓展延伸,希望对高中英语教学的完善有所裨益。

对照说明 立足实际 多措并举——浅谈高三物理一轮复习的几点思考

一轮复习是高三学生巩固知识点提升基本技能、打好基础的重要阶段。如何开展一轮复习,做好一轮复习的工作,结合我校实际,我们高三物理备课组从对照说明、立足实际、多措并举三个方面谈谈我校的一些思考和做法。

基于新课程改革形势下高中音乐教学的创新路径

从教学目标、教学内容、教学方式三个方面入手,简要分析了高中音乐教学中存在的问题;围绕营造课堂氛围、提升教学现代性、应用多媒体资源、采用差异化教学方式四个角度,重点研究了基于新课程改革形势下高中音乐教学的创新路径。

关于新课程改革背景下高中英语教学的思考

高中英语对学生的学习、考试与成长、发展意义深远。然而,当前的高中英语教学却存在着不少问题,文章基于此,首先概述了高中英语教学中存在的几点问题,如主体模糊性、内容僵化性、效果片面性,然后从新课程改革的角度出发,提出了几点针对性的意见,包括注重兴趣引导、妙用任务教学、创新教学方法、完善考核体系,希望对高中英语教学有所裨益。

浅谈基于网络学习空间下的高中数学教与学方式的优化方法

随着互联网时代的到来,人们获取知识的途径越发的广泛,网络化教学给高中数学教育增加了新的活力,网络教学逐渐成为了教学发展的主要趋势.高中是学生的学习生涯中比较重要的部分,也是数学教学中较为艰难的一个阶段.因此,教师应该如何高效地进行高中数学的教与学是当下高中教育工作者的追求目标.网络教学不同于传统的教学模式,使得教师不再局限于传统的数学教学理念中,为教师的教学方法提供了更多优化的可能,本文总结了实际的教学经验,并结合网络学习空间的运用,对高中数学教与学的优化方法进行了初步探讨.

高中数学立体几何截面问题的求解探究

高中数学立体几何截面问题灵活多变,技巧性强,难度较大,对学生空间想象能力要求较高.为了促进学生顺利解答高中数学立体几何截面问题,教师结合具体的习题为学生展示不同立体几何截面问题的求解思路,促进学生更好地掌握立体几何截面问题的解题方法与技巧.