中学语文课堂教学有效性之我见

素质教育是教育改革的核心．课堂教学是实施素质教育的主战场。推动课堂教学的有效性是素质教育的关键，是教学改革的目标。有效教学是指教师在教学理念的指导下，促进学生进步．提高教学效率的教学行为和策略。为了保证中学语文课堂教学的有效性，语文教师要对此有深刻的理解，在教学中组织合理的教学实践。

初中历史高效课堂教学策略探析

构建初中历史高效课堂，提高课堂教学质量和效率，可以从以下三方面入手：转变观念，做好教学准备；灵活运用教学方法，营造活跃的课堂氛围；巧用多媒体技术，使教学内容立体化。

新课改下初中语文教学中的情感教育

随着新课程改革的深入,情感教育在初中语文教学中发挥着越来越重要的作用。它不仅是初中语文教学的发展方向,同时也是新课程改革下基本的内容之一。因而,只有将情感教育贯穿到语文教学中,使其实现教学目标,才能激发学生的学习兴趣,使学生得到全面发展。如今,如何在初中语文教学中让情感教育发挥最重要的作用是语文教师备受关注的问题。本文首先介绍了我国初中语文教学中的情感教育,并对其重要性进行了分析,最后提出了在初中语文教育中实施情感教育的措施,希望能给相关教师一定的指导和帮助。

浅谈如何提高初中生物教学力度

随着科学技术发展和人们科学观念的转变．各国都在重视科学教育。生物技术是2l世纪科技发展的支柱．渗透到了社会发展的很多领域．引起了人们的高度重视。生物学科是义务教育阶段的必学科目，然而，在很多学生眼中，它是副科，致使生物教学的状况令人担忧。因此．生物教师要探索出一条符合社会发展．切合学生学习的教学途径．提高生物教学的效率。

浅议小学生数学良好学习习惯的培养

习惯成自然,从小养成良好的习惯,对于一个人一生的益处是非常大的。小学数学教学亦是如此。新课标指出:"要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。"那么如何培养小学生良好的数学学习习惯呢?教学实践中,笔者主要是从预习、倾听、交流、读题和审题、计算等几个方面进行尝试的。

作文教学应重视创新能力的培养

新语文课标强调创新精神和创新能力的培养。创新能力包括创新思维和创新实践能力，其中创新思维是创新实践的前提和先导，因此语文教学必须重视对学生创新思维的培养。作文教学占据了语文教学的半壁江山，要培养学生创新作文能力，必须对学生进行作文教学创新。从“创新作文教学研究”开展以来，笔者进行了有益的尝试，着重培养了学生逆向思维能力、侧向思维能力和多向思维能力，旨在培养学生写出立意“深、新、活”的好作文。

化学课的情感教学

九年制义务教育是基础教育，在这一阶段，老师不但要教会学生文化知识，还要培养学生正确的学习态度和方法，调动学生的学习积极性，把被动学习变为积极主动的学习，情感教学是调动学生学习积极性的一种方法。

激发语文学习兴趣刍议

一、师生间良好的情感效应是产生兴趣的前提 兴趣本身就是一种情感体验,教师以自己对学生由衷热爱之情感染学生,是培养学习兴趣的首要条件。一个不受学生欢迎甚至学生反感的老师所任的科目,学生很难对其产生兴趣,学生会把对老师的态度转移到对该科目的学习中去,“

散文语言探美

散文的语言，看似脱口而出，朴素自然，不加雕饰，但如果细细品味，就可以发现其蕴含的美质。

中国古代文人的理想与命运

中国古代文人深受儒家思想的影响，把治国安邦当作自己的人生理想，对国家和社会怀有强烈的责任感，多是坚定的理想主义者。但专制体制与官场的腐朽使他们的抱负大都不得施展，他们的人生多悲剧性命运。他们寄情山水，抒写内心的抑郁与激愤，挫折成就了他们的艺术才华，写下了大量脍炙人口的不朽篇章。

如何引导学生讨论

现代教育要求学生学会学习,学生是学习的主体,知识应该是他们自主学习得来的。其中,讨论就是一种很好的学习方式。讨论是思维碰撞出火花的基石,是提高学生学习积极性和主动性的有效手段之一。合理的讨论不仅可以加深学生对教材内容的理解。

优化政治教学方法调动学生学习的主动性

教学方法是指教师和学生完成教和学的任务所采取的工作方法体系,它包括教师教的方法和学生学的方法。教师教的方法要素包括教师的讲授(或学术报告),指导阅览、练习,组织实验等等。学生学的方法要素包括自学、查阅资料、独立探索、听讲、讨论、练习、实践等等。

浅谈学校如何抓好教师、学生、家长这三个要素

素质教育，是国民基础教育，它面向全体学生，以全面提高人的素质为根的教育活动。在大力提倡素质教育的今天，在农村如何真正实现素质教育？笔者认为实现素质教育的重要因素是教师、学生和家长。这三要素若要配合好，需要建立相应的教育体制来扶持，以达到充分发挥他们积极作用的目的。这个教育体制应具有这样的功能：

初中化学课堂教学设计浅谈

学校教育主要在课堂，课堂敦学是学校实施素质教育的主阵地，是搞好素质教育的关键。因此，只有在课堂优化上多下功夫，才能有效地提高课堂效率，激发学生的学习兴趣，真正达到素质教育的目的。笔者在课堂教学过程中做了一些尝试，以下就五个方面谈一下看法。

利用地理教材资源 培养学生的能力

关于学生的能力，它是一个动态的系统，受到各种因素的影响和制约。地理教学中培养的能力可以归纳为：逻辑思维能力、地理图像运用能力、地理记忆能力、地理想象能力、地理文字表述能力、地理信息搜集整理能力、地理实验能力、审美鉴赏能力等等。

谈物理学习兴趣的培养

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”杨振宁博士也说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好。因此，如何激发学生学习物理的兴趣，是提高教学质量的关键。

浅谈文言文教学

文言文阅读教学的目的有三个：“一是培养阅读文言的能力．使学生能自由阅读历代文献，做学习和研究的工具；二是接受文学遗产；三是了解现代文中的文言成份。”现在的文言文教学很注意词语教学，为了理清词句，大多采取逐字逐句的串讲法，似乎文章仅仅是文言词语的堆砌，即使一些所谓的分析，也仅仅是附带着对文章内容粗略地梳理。

优化数学课堂设计初探

新课标对数学教学提出了更新更高的要求，需要我们去精心设计每一环节，不仅在内容上精益求精，更重要的是在激发学生的学习兴趣、学习激情上进行深刻的研究。我认为应做到以下“三优化”。

巧借诗歌助教学

在历史教学中,可以利用诗歌收到良好的教学效果。具体运用中有四点:一、利用诗歌的形象性特点,帮助学生了解掌握历史;二、利用诗歌的议论性特点,引导学生科学评价历史内容;三、利用诗歌的议论性特点,引导学生科学评价历史内容;四、利用诗歌的认识功能,对学生进行时事教育。

从古诗文看汉代的婚俗

在历史教学中,适当而巧妙地利用古代诗文材料,可以让学生更详细地了解历史上某个时期的历史状况。如通过汉代乐府诗、汉书等资料,可以清楚地了解汉代人在婚姻观念上的进步,即以爱情为基础,允许改嫁自由择配等观念。