中小学信息技术“融入式”教育下的双向融合途径

现阶段,在我国社会发展速度不断加快的过程中,教育事业也迎来了全新的改革发展之路,有效的教学理念渗透到课堂上,既能够提高学生学习的效果,也能够推动学生的良好成长,对于学生未来的发展有着直接的影响。特别是在中小学时期,教师需要抓住黄金教育阶段,有效地对学生进行引导,提高教育水平,才能够实现学生多方面的发展。其中,信息技术与教育教学之间的深度融合,是促使基础教育走上现代化发展道路的重要任务。所以本文也结合信息技术“融入式”教育的模式展开分析,希望能够打造全新的中小学校园教育工作开展模式,提高教育效果,从而在双向融合的过程中,打造全新的校园教育环境。

教师在创新教育中应具备的素质

培养创新人才，必须改革现有的教育模式，实施创新教育，实现教育创新，为学生提供一个宽松的、使其创新潜能得以激发、展现和生长的环境。创新型人才是未来社会发展与进步所必需的人力资源。如果把创新教育比作培育人才的高塔，那么教师素质就是高塔的塔基，塔基坚牢，高塔也就巍然屹立。作为创新教育的实践者，教师应具备以下一些素质。

转变农村学校教研现状的有效策略

校本教研既可以有效提升教师的教育教学水平,提升学生的学习成绩和综合素质,也可以有效提升学校的整体办学质量。在基础比较薄弱的农村地区,建立教研联合体、转变教研思路、实施梯队引领、突出教研实效、推进校本同科大教研,可在短期内实现学校之间与教师之间的优势互补,助力教师的迅速成长。

谈如何实现生物学科的教育价值

作为中学教育第一线的教师,我们不能左右生物学科在中学课程体系中的设置及教学总体要求,但我们可以通过生物学科教育价值的整合。在基础知识、基本能力教育培养的基础上,通过生物学科教育的改革实践,在充分实现生物学科的教育价值上有所作为。

更新政治教育理念 实施素质教育

如果把教育的功能概括为培养人才、提高素质，为经济建设服务和促进社会发展，那么，更新教育观念、转变教学思想、改善教育过程，就是在政治课堂中实施素质教育的关键问题了。笔者认为，更新教育观念，应从以下几方面着手：

德育教育在农村小学班级管理中的重要性

德育是初等教育中的一个重要内容,也是初等教育中一个特别的环节。在小学老师的日常教学中,应当将德育纳入到日常教学之中,让学生明白和理解道德的重要性,从而在小学时期培养良好的品德。在各班开展德育工作的基础上,将德育工作融入到日常教学工作中,将有利于教师对班级的管理与教学工作。

义务教育跨学科综合学习对素质教育的效果

新课程标准要求培养学生的创新思维,培育 21 世纪的复合型人才。在初中教学中,跨学科教学具有多重实践意义,既可以融汇不同的学科思维以扩宽学生思路,又能促进学生的全方位发展。以语文教学和美术教学的跨学科创新教学为例,探究其实践意义,对学生的发展具有重要的指导作用。

教研训一体化教师培训策略

从整个中国的教育来看,教学和科研是教师的主要职业存在。培训是有效实施教学和研究的载体。在教育过程中,教师可以不断地改进职业结构,丰富职业内涵。实践证明,“研究与专业准备相结合”可以最大限度地促进教师的教学研究和教育效果,帮助和促进教师的专业发展。笔者结合自身多年工作经验,本文研究了科研与专业准备的整合,分析了教师与科研与专业准备整合的必要条件,总结出了切实可行的科研与专业准备整合策略,所得文献与同行业人员共享,望对行业的前进起到一定的促进作用。

立足校本教研促进教师专业成长

在教育现代化和新课程改革的背景下,教师的专业化发展是必然的选择,而校本教研在教师专业发展过程中发挥着重要作用。因此,提高校本教研的有效性成为当前迫切需要解决的问题。应当转变教研理念,实施梯队引领,建立教研共同体,突出教研实效,以改进学校的教育教学,有效促进教师的专业成长。

浅析创新教育下的初中语文教学

在语文教学过程中，教师要重视学生创新精神的培养，要能形成有利于发展学生创新思维的教学方法，这样才能充分发挥学生的主动性和创造精神，才能氢学生培养成为学习的主人。

构建引导式教学策略 提升初中语文教学成效

引导式教学能够引导学生掌握所学知识并不断拓展学习思维,注重合作、探究式学习,从而拓宽学生的知识面,在掌握语文知识的同时,培养他们的关键能力和必备品格,更好彰显学生课堂上的主体地位,切实提高初中学生的语文核心素养。

分析“不确定”原因,破解难问题

话题中所指出的问题十分常见,对方位的判定和对角度的正确测量是学生学习的难点。究其原因,笔者认为可从以下几方面进行探讨并破解。原因一:对角度参与的必要性不清晰以某教材为例,在学生说出“灯塔1大约在轮船的东北方向”后,教材直接呈现“东北方向也叫作北偏东”,然后让学生测量出北偏东多少度方向,为什么要测量角度学生不清晰。

信息技术在中小学课堂教学中应用的有效性研究

有效地运用信息技术来开展中小学的教学,能够有效地丰富中小学的教学过程,激发学生的学习兴趣和欲望,促使中小学生将更多的时间和精力投入到学习中,提高学生的学习质量和成效。随着信息时代的来临,信息技术在教学中的应用越来越广泛,促使教学的质量和效果都得到了显著的提升,从而让信息化教学得到了快速的发展。在这种条件下,教师开始不断寻找更加有效的信息技术应用模式或对现有的运用模式进行优化和创新,以期望学生得到更好的教育。

中学教师业务素养自主提升策略研究——以河北省南部脱贫县城区为例

随着巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴的有效衔接,河北省南部脱贫县的城市化进程正在加速推进,城区中学在校生规模呈快速增长的趋势,对从业教师的业务素养提出了更高的要求。然而,由于财力不足、基础薄弱等原因,脱贫县开展的行政体系下教师培训项目呈现方式单一、针对性弱、实效性差等问题。对此,通过案例分析的角度,探讨如何激发脱贫县城区中学教师自主提升业务素养的内在动力的若干模式,以期为经济较为落后的脱贫县中学教师业务素养提升提供借鉴。

互联网+背景下县域内城乡优质教学资源共享的有效途径探索

随着我国经济的迅速发展,互联网在我国的各个领域中逐渐普及,我国的教育事业经过一次又一次的优化改革,迎来了新的政策和丰富的教学资源,而互联网我国的教育事业中也发挥着越来越重要的作用。近年来,新冠肺炎疫情在全国蔓延开来,为全国各地学校带来的影响不容小觑,由于病毒在全国范围内快速地传播,各地学校纷纷延迟开学,教育部门因此作出了停学不停课的教学方案,各大学校开启了线上课堂,互联网再次成为了实现县域内城乡优质教学资源共享的最有效的途径。

小学寄宿生生活卫生习惯的养成研究

随着我国经济的快速发展,第二产业和第三产业逐渐普及,我国大部分年轻人不再满足于第一产业的经济效益,为追求更高的收益而选择外出打工,工作和家庭一边倒的他们只能选择把孩子寄宿于学校,因此,我国逐渐涌现了大量的留守儿童。这些留守儿童因缺失家庭的管理和关爱,生活卫生等习惯的养成不容乐观,甚至严重的还有走上违法犯罪的道路,这种现象使家人以及学校都非常担忧,因此,小学寄宿生生活卫生习惯的养成是家庭和学校义不容辞的责任,也是非常有必要引起大众重点关注的问题。

浅析中学信息技术课堂教学的优化策略

随着课程改革不断推进,新课程标准逐渐落实,当下社会对中学信息技术教学的要求逐渐提高,使得中学教师突破了原有的知识范围和限制,并逐渐将信息技术纳入主流的教育教学趋势之中。但是随着信息技术教学领域的不断拓展,教育教学的优化和创新仍然存在着一系列问题,教师对中学信息技术教学引导和教学方式更重视,但也发现了推动信息化开放环境重塑过程中面临着一些问题亟待解决。

现代信息技术在小学语文教学中的应用实证研究

随着现代信息技术的飞速发展,我们的生活和工作方式发生了极大的变化。教育领域也不例外,探讨现代信息技术在小学语文教学中的应用效果。现代信息技术已经成为小学语文教学的重要手段之一。现代信息技术在小学语文教学中的应用非常广泛,包括电子白板、多媒体课件、在线教学平台等。从而更好地实现新课程标准的要求。文章将探讨如何利用现代信息技术促进小学语文教学效果的实证研究。

提升小学生语文阅读能力的教学策略探讨

阅读能力是语文教育的核心,关系着孩子的语言表达、思维发展及综合素质。对于小学生而言,提高阅读能力不仅能帮助他们在语文考试中取得好成绩,更能培养他们的综合素质和健全人格。通过多种方式激发学生的阅读兴趣,加强阅读技能培训,增加阅读量,引导阅读思考,鼓励阅读表达,分层教学,借助科技手段等方式,让每个学生都能获得更好的阅读体验和更高的阅读能力。

核心素养视域下高中语文群文阅读教学策略分析

在核心素养视域下,高中语文群文阅读教学策略是教育改革的重要方向之一。群文阅读教学旨在培养学生多维度的语文素养,拓展学生的知识面,提升学生的综合能力。群文阅读不再局限于传统的文学作品,而是将文学与其他学科相结合,拓展学生的视野和认知范围。在这个视域下,教学策略的选择和实施将对学生的成长和发展产生深远的影响。