中学物理教学生活化认识与实践

物理作为一门学生在此之前没有接触过的课程,似乎总蒙着一层神秘的面纱,换而言之,不接地气。冗杂的物理公式、定理、概念常常让同学们苦不堪言,不知如何下手。其实,究其根本,造成这种情况的原因是不了解物理定律的内涵,无法把书本上的知识移植到现实生活中来。物理这门学科来源于生活,如何同样把物理教学生活化呢?

初中数学分层走班教学策略

分层走班教学模式主张结合学生的实际学习情况,采用差异化教学,增强教学有效性。文章结合数学教学实践,对初中数学分层走班教学策略进行研究。要注重引导学生自省,强调分层走班模式优势;注重激发学生内驱力,提高学生学习积极性;尊重学生自主意愿,人性化管理分层班级;重视自组织学习,培养学生自组织能力。

思维导图在初中化学教学中的应用

随着新课改的逐渐提出与实施,素质教育已经全面普及,为学校教育提出了明确的方向与目标。化学是一门实践性与系统性融合的学科,其中包含大量的抽象知识点,学生仅凭原始思维模式,无法理解其中的精髓。因此,教师需要探寻与思考初中生思维特点,提出思维导图教学理念,并在初中化学教学中高效应用,帮助学生全方位掌握化学知识,实现化学核心素养的培养。本文主要对思维导图的涵盖内容与在初中教学中应用的意义进行分析,进而提出思维导图在初中化学教学中实践应用路径,以此内容作为相关人员参考资料。

如何活跃初中语文教学课堂

在新课程理念的指导下,课堂是教学的主阵地,我们可以把语文课堂教学看作是一出戏,教师只有演好自己的角色,才能更好地调动学生的积极性,使这个舞台更加多姿多彩。如何使语文学科成为学生最感兴趣的科目,让语文课堂成为学生学而不厌、流连忘返的天地。

初中数学教学优化思路研究

初中数学教学十分关注学生的思维拓展及自由发散,以提升学生的数学素养为基本目标,逐步活跃学生的思维,激发学生的学习动机,确保学生能够在自主观察、对比和大胆猜想的过程中构建完善的知识框架。为了顺利落实这一目标,教师需要讲究方式方法,坚持因势利导,逐步活跃课堂气氛,建立民主融洽的师生关系。将选择权交给学生,主动成为学生的良师益友,充分发挥传道授业解惑的作用,承担教书育人的责任重担,确保初中数学能够在新课改的大环境下更上一个台阶。

初中化学教学体会

化学是一门理论和实验相结合的学科,是我国义务教育阶段重要的组成部分。在课改的背景下,初中化学教学更提倡以社会发展需要为出发点。尊重学生的兴趣爱好,尽量发挥学生自身的优势,把培养学生的兴趣作为切入口,促使学生积极主动地学习。同时培养学生科学严谨的学习态度,激发学生对科学的探索兴趣。本文根据实际经验介绍几点教学体会。

浅析初中英语主体性教学

学生的学习过程既是一种认识过程,也是一种探究过程。教育的过程本身就是一种探索与创造。英语的课堂教学只有学生的主体作用与教师的主导作用很好地进行统一,不断探索课堂教学的新思路、新方法,引导学生发现、探究,解决问题的能力才能培养学生的开拓精神和创新意识,逐步培养其求异的创造能力。

浅谈初中英语教学

英语是世界通用语言,也是联合国的工作语言之一,其重要性为众人所知。初中生在小学时候已经接受英语的最初培训,学习并掌握了简单的基础。升入初中后,逐渐地将启蒙转换为任务,成为重点学科之一,要求学生必须学好这一学科。如何在有效的课堂时间内调动学生的积极性,让他们能够主动学习,是摆在英语教师面前的重要课题。

如何提高学生思想品德课堂上的学习积极性

众所周知，思想品德课是大部分中学生不感兴趣的一门学科，学生对思想品德学科不感兴趣在课堂上就会缺乏学习的主动性和积极性。然而初中思想品德课程的开设是培养中学生综合素质的重要渠道，对中学生的价值趋向、人格完善起到促进作用。但是传统概念下的思想品德教学，多数采用了强迫记忆的方式，使得学生对思想品德课程的认识停留在一个抽象、乏味、难以接受的状态。

叙事教学法在初中英语词汇教学的作用

作为一种全新的教学概念,叙事教学法也可以说是一种常用的教学手段。英语的教学如果没有选择一个合适的教学手段,其教学过程就会让学生感到枯燥乏味。而在初中英语的词汇教学中如果有了叙事教学法的加入,不仅能够有效地改善枯燥的教学现状,激发学生的学习兴趣,还能够在一定程度上培养学生的创新意识,以及学生的丰富想象能力。本文对叙事教学法在初中英语词汇教学中的应用进行了简要的探讨。

德育教育在初中英语教学的运用

随着我国教育制度的不断完善,德育教育已经成为我国各学段教学中不可缺少的一部分。英语作为初中阶段,学生必修的一门课程,任教教师不但要重视英语学科课程知识与能力体系的传授,更要把德育教育渗透到英语教学当中,培养学生的学习情怀,提升学生的学习成绩,更要塑造学生的人格素质,引导学生在学科学习中,逐步形成良好的思想道德,树立正确的人生观和价值观。

谈初中语文个性化阅读教学的问题及对策

在传统教学模式下,初中语文阅读教学一般比较注重阅读的流畅性和准确性,并不特别强调学生在阅读过程当中的个性化的表达,在阅读材料选取上,所有学生也都采用一样的教材进行阅读教学。在这样的教学模式下,学生一般只是按照要求阅读,很少融入自身体会和情感,成为阻碍初中阅读教学水平提升的一个瓶颈。本文立足教学实践,分析教学问题并进行分析,寻求初中语文个性化阅读教学的有效路径。

浅析初中美术教学课堂及素质教育

实施素质教育以来,美术教学更重视的是激发和培养学生创新、实践能力的重要学科。如何在初中美术教学中激发学生的创新热情,提升学生的综合素质和能力是我们应该思考的问题。

初中物理高效课堂教学研究

随着课改的不断深入,初中学生需要学的课程也在不断的增多,那么对于物理学习的时间也会逐渐减少,高效的物理课堂是现在每一位初中物理教师追求的。那么,如何根据现在的教学情况,解决现在物理课堂的高投入和低产出的矛盾,提高物理课堂的教学效率,是作为初中物理教学工作需要解决的问题。本文对打造初中物理高效教学课堂进行探讨。

信息技术与初中英语课程整合的实践探究

就现阶段初中英语课堂教学而言,教师能够用到的资源很少,主要是依靠教材进行教学,虽然可以达到相应的教学效果,但是学生们的兴趣并不是很高,这对于提高他们的自主学习能力来说是极其不利的。而随着近些年素质教育的全面施行,教师已然意识到在教学中,应用现代教育技术的重要作用,并遵循其理念,增强教学效率。

浅谈初中生物对于学生自主学习能力的培养

现如今初中教育教学的改革正在如火如荼的开展着,传统教学模式在现如今的初中教育中已经不适应了,特别是在初中生物这门学科的而教学上,初中生物对于初中学生而言是一门全新的学科,针对初中生物学科的特点而言,生物学科本身是来源于学生的日常生活,对于学生而言生物学科本身就具备有相当强的研究特性,所以很容易激发学生自主探究和自主学习的能力,所以在新课标的教学要求下,针对初中生物教学培养学生的自主学习能力是具有重要意义的,而本文要探究的便是在初中生物教学中如何更好的培养学生的自主学习的能力。

初中语文随笔训练及作文教学探讨

随着经济的迅猛发展和社会的不断进步,国家对人才的培养目标也在不断的完善和更新。语文作为我国教育教学的重要内容,对学生的学习和发展具有重要的影响。初中作文教学是初中语文教学的重要内容,而随笔训练作为一种重要的训练形式,对学生的写作具有至关重要的作用。本文分析了初中语文随笔训练的特点,并对如何提高初中语文随笔训练及作文教学的措施进行了总结,以供参考。

谈如何在初中数学课堂教学中实施情境教学

作为初中数学教师,我知道传统的“填鸭式”教学模式下,教师把自己视为传授知识的机器,也把学生当作接受知识的容器,学生几乎没有学习积极性可言,其课堂效果不言而喻。扭转初中数学教学当前的局面,构建生动、有效的数学课堂,成为我多年以来的梦。然而,在教学改革深入教学领域之际,情境教学为我实现了教学梦想,让高效的初中数学课堂成为可能。

信息技术在初中数学教学

数学是一门抽象的思维学科,数学活动的核心是数学思维。数学具有鲜明的特点,数学概念高度抽象、数学语言科学简洁、数学逻辑体系严密、数学思想方法深刻。当我们在抽象思维遇到障碍的时候,可以利用信息技术来直观形象的展示数学对象,而且还可以展示数学对象的构造和变化过程,反映出数学本质、展示出数学思维。因此,信息技术使得数学对象形象化,使得数学关系明显化,能够展示和发展数学思维,帮助我们理解和把握更高层次的数学对象,展开高水平的数学思维活动。同时注意不要为技术而技术,要以服务学生的学习为中心,变辅教为辅学。计算机的演示只能是帮助学生思考,而不能代替学生的思考。

初中语文写作教学的方法探讨

写作教学是初中语文教学体系的重要组成部分,可以说,写作教学占据了语文教学工作的半壁江山。在各种语文考试中,光是一篇作文就差不多占了总分的三分之一。为什么写作教学的地位在语文学科中如此突出呢?这是因为,写作能力对于一个人的语文综合素质的要求往往是比较高的,我们甚至可以说,一个人的写作能力基本上可以反映出他的语文综合素质。然而,如今很多学生只要一提到写作就发愁,一是不知道怎么下笔,二是觉得自己枯燥单调的两点一线的生活根本就没有什么可写的地方。面对现状,初中语文教师怎样开展写作教学工作才能够有效地提高学生的写作能力呢?