创设情境教学法在小学语文教学中的应用研究

本文以创设情境教学法在小学语文教学中的应用作为研究主题,展开了一系列探析,首先分析了创设情境教学法道德基本概念,然后分析了创设情境教学法在小学语文教学中的应用价值,明确了该方法的应用步骤,最后就小学语文教学中创设情境教学法的具体应用展开了相关探析。

小学数学教学中学生数感的培养

教育部门对小学数学教育的关注度不断提升,数学作为小学阶段的重点学科,也是学生学习好其他学科的基础学科,提升数学教学质量现实意义显著。数感是数学学科素养的基本组成,学生想要真正学习好数学,轻松学习数学,深入掌握数学知识就必须建立在具有良好数感的前提下。为此,一线教育工作者必须强调学生数感的培养,在平时的数学教学中,刻意培养学生的数感,为学生数学学科素养的全方位提升奠定基础。基于此,笔者围绕小学数学教学中学生数感的培养进行了相关探讨。首先分析了小学数学教学中培养学生数感的价值所在人,然后分析了小学数学教学中高效培养学生数感的有效举措。

探析如何提高小学生英语教学实效

在小学英语教学中,教师要以良好的师德, 为学生做好表率;要采用多种教学方法, 激发和培养学生的学习兴趣, 珍惜学生的每一点进步;要授之以“渔”, 培养学生良好的学习习惯;要加强与家长的联系, 形成教育合力。

浅谈小学语文创新教学

步入21世纪以来,新时代对我国的教育提出了新的要求。小学是学生初等教育的最初阶段,也是学生踏入正规化系统教育的第一步。过去由于受到应试教育的影响,我国小学语文的教学质量很难有根本性的突破。自素质教育实施以来,小学语文一直都是我国素质教育的重点。近些年,虽然我国小学语文在经过了有一系列的改革之后,整体教学水平已经有了很明显的提高,但仍然有很多问题需要我们做进一步的探讨。

浅析小学数学教学中的合作学习

新课程改革进行得如火如荼，传统的“灌输式”教学模式已经远远无法满足学生发展的要求，因此转变教学理念，并将“合作学习”这一新型教学策略引入课堂是非常有必要的，现如今合作学习作为一种有效提高学生学习效率，激发学生学习主动性的学习方法在实际的课堂运用中仍然存在着一些问题，本文主要介绍现阶段合作学习在小学数学课堂上的运用状况，指出其优点与意义，并就存在的问题进行探讨，提出合理化的有效策略，以此来达到提升整体的教学质量的目的。

浅谈如何把最有效的方法教给学生

掌握科学的学习方法,是社会飞速发展的需要,是通向成功的桥梁.在将来,＂文盲＂不是目不识丁的人,而是一些学习方法不当、不善于发现问题、没有预见能力的人.掌握了科学的方法,就获取了打开知识大门的金钥匙.一切知识中最有价值的都是关于方法的知识.因此,对于学生学习方法的指导就尤为重要.在教学中我做了一个实验：把我班的学生随机分成两组,让第一组进行简单机械的抄生字、词语重复训练,让第二组进行生字、词语、阅读、口语交际、习作等丰富多彩的训练.这样训练一段时间后发现,第一组的多数同学都很烦,很不愿意去做;而第二组则没有这样的抵触表现.这个例子初步说明,在教学过程中,我们不能进行简单机械的重复训练,这样有可能伤害到学生的学习兴趣,造成学生厌学.在实际的教学过程中,我们要教给学生丰富多样的学习方法,让学生根据不同的学习材料使用不同的学习方法.

浅析如何培养学生的体育学习兴趣

小学阶段的体育教学是我国体育教学的重要组成,当然也是小学教学活动的重要组成。对于小学阶段的学生来讲,正处于接受体育知识的启蒙阶段,同时又是提升自身体育素养的黄金阶段。小学生在这个阶段的学习内容对于今后的体育学习生涯有着重要的影响。所以教师一定要切实发挥好引导功能,保障良好的体育教学效果的实现,借助体育强调其他学科的学习,让学生获得综合全面的发展。