初中音乐欣赏课中学生审美能力的培养

审美教育的最大目的是让学生在受教育过程中感受积极意义,在审美教育的培养下学生会在生活的点点滴滴里找到美的事物。这就使得他们寻找生活中的美、发现生活中美的能力得到提高,这将对学生的整体道德思想教育的培养做出正确指引,可以引导学生道德体系的建设。一直以来,初中音乐的教育并没有得到广泛的重视,音乐课堂虽然具有一定的趣味性,但是学生的学习应试性不高,这就导致了学生的学习积极性不高,教师精心准备的教学内容就失去了意义,对学生的审美培养也就难以进行。如何提升学生的审美能力,将是初中音乐教师重点讨论的课题。

初中数学教学中学生质疑能力的培养

在初中数学教学过程中,老师在面对学生课堂质疑,需要打破“学生提问题越多越好”的固有观念,要培养学生的独立思考能力和自主学习探究能力,必要时,老师可以对班级进行分层教学,划分小组,带动学生团结协作能力的提升。

初中道德与法治教学中的德育渗透

新一轮的教育改革工作早已拉开序幕,在这样的时代背景下,核心素养培养被广泛关注。道德与法治作为初中教育阶段的必修学科,其受到的关注度不断提升,同时道德与法治也是推进德育教育的重要学科。广大一线教育工作者需要结合自身实际,贯彻落实新课程改革的基本要求,深度挖掘道德与法治德育教育元素,实现德育教育的高效渗透。为学生的全面发展提供保障。鉴于此,笔者结合初中道德与法治教育中德育的渗透现状,展开了一系列探讨。首先分析了初中道德与法治教育中德育渗透的含义,然后分析了初中道德与法治教学中德育教育渗透的有效举措。

提高初中音乐唱歌课堂教学效率的分析

随着教育现代化步入新征程,人们更关注学生的全面发展。在以往的初中音乐教学中,很多教师习惯照本宣科地让学生进行音乐赏析、学唱歌曲,施教具有局限性。不仅整体课堂氛围沉闷,更使部分学生对音乐学习 不感兴趣。为提升唱歌课的教学效率,营造良好的授课氛围、构建新型师生关系,发挥学生的唱歌学习主体地位,突出学科育人价值——教师需升级施教理念、创新教学模式,关注学生的学习感受。

试论德育在初中道德与法治教学中的渗透

在初中道德与法治课堂教学实施中,教师需要把德育置于第一位,充分利用自身的优点和功能,充分挖掘和提炼教材中的德育要素,通过多样有效的途径,强化对学生的教育,使学生一边学习道德与法治的理论知识,一边接受德育的熏陶,全面提升他们的道德品质,使其实现全面发展。

新课标下初中数学探究能力的培养途径

随着我国教育事业的不断改革,使得我国的教育行业得到了迅速的发展。在新课标下,我国教育越来越重视培养学生的探究能力。在初中数学教学中,培养学生的探究能力不仅有助于提高学生的主动性,还有助于培养学生的数学兴趣,更能够活跃课堂氛围。本文将对新课标下初中数学探究能力的培养途径进行深入的分析,以促进我国初中数学教学的发展。

新课标理念下初中英语语篇阅读教学新思路探究

从教多年的教师总会以经验告诉自己不要读文本,因为内容都是一样的,可是笔者就是那个喜欢读文本的教师.每次教材发下来,笔者就迫不及待地把文本的内容读一遍,这样笔者就知道文本的内容如何整合才能适合学生,才能影响学生的学习体验度、认知发展的维度、情感参与的深度和学习成效的高度.因此,提高学生对文本的解读能力,是教师基于语篇内容的教学思路,是提高课堂教学实效性的有效途径.笔者根据自己的实践,谈谈在教学中的具体做法.

初中数学教学情境的有效创设及策略分析

问题是数学的核心,也是学生建立新知识的必要途径.对此,在初中数学教学中,教师应重视问题的引入,并改变传统一言堂的教学方式,让问题发挥导向价值,不断引导学生展开思考和分析,帮助他们发展数学思维.但目前,在教学中部分教师仍然存在着“注入式”的教学思想,将知识灌输到学生头脑中,这种方法造成学生的学习较为被动,发展数学思维自然也无从谈起.由此可见,对初中数学教学中创设问题情境这一问题展开深入分析,无论对教学方法的创新还是学生学习方式的转变都有着积极的影响.

核心素养下初中化学实验教学策略优化研究

随着新课改的不断推进,核心素养作为学生发展之根基被放到了学科教学的重要位置,初中阶段的化学学科也不例外,初中化学作为一门以实验为基础的学科,实验教学的效果对于整个化学教学具有重要的影响,自然也影响学生核心素养的培育效果,需要我们高度重视.本文立足学生核心素养的培育视角,在阐述初中化学核心素养内涵,分析化学实验课存在问题的基础上,提出了优化化学实验教学的策略,以期实现最优的教学效果,完成培育目标.

浅析趣味化学实验在初中化学教学的运用

化学学科作为初中教学中比较重要的一门学科,其在教学过程中更多的是需要进行一定的化学实验,这是一门通过实验来完成知识教学的实验性学科,所以实验教学往往就是化学学科中最主要的教学内容,而在进行实验教学时,却往往有一些教学中的难题很难解决,而运用趣味性实验教学则可以有效的避免化学教学中教学效果不佳的情况,并且能够最大程度的调动学生的学习积极性,让学生喜欢上化学这门学科,并且教师可以通过趣味性实验教学的方法让学生真正的从化学实验中探究到生活和学习的乐趣,这也是本文探讨的一大目的。

浅谈如何提升初中道德与法治教学实效性

教师作为初中道德与法治课堂的教育者和引导者,为了实现实效性课堂的创设,需遵循一些基本原则。这样不仅可以提高课堂教学的质量,而且可以提高学生的思想品德,从而使立德树人的思想得到切实落实。因此,要运用各种不同的教学手段,才能有效地提高学生的综合素质,进而提高课堂的教学水平。

初中化学教学问题及对策

在我国经济飞速发展的今天,国家对于人才的需求也在不断地增加,同时对于人才的要求也在不断地提高,这也引发了新课标对于初中教学的全新要求,全能型人才的需求使得我国教育对于培养学生的综合素质和全面的能力要求增加了很多,而在初中化学教学中,对于教学模式的改变也从传统教学中有所不同,在初中化学教学中,传统教学观念已经不符合现在新课标的教学要求,初中化学实验教学也需要做出一定的改变,这也是本文所探讨的主要方向。

浅谈思维导图在初中英语写作教学中的运用

思维导图现在被广泛应用到教育实践中,这种教育方式不仅能够直观地展示出教师的教学思路及重难点,而且能够调动学生学习的积极性,培养学生独立思考的能力。思维导图不但可以帮助学生整理扩充词汇短语和句式,还可以帮助学生对英语写作进行加工整理。对于教师,思维导图可以帮助教师传递英语写作的技能与方向。

初中生物深度学习对学生思维品质的培养

随着社会经济的发展,家长对孩子的学习越来越重视.在初中生物教学课堂上,老师需要践行深度学习理念并将其落到实处,给学生设置更适合其自身发展的教学目标以及发展方向,让学生可以正确地认识学习生物知识的目的.老师要扮演好引导者的角色,帮助学生内化其所学习的理论知识,高效且深度化地理解生物知识,并将这些理论知识转化为自身的实践应用能力,处理生活中所遇到的问题,从而达成素质教育的发展目标.

人教版初中历史的高效性教学策略研究

历史实际上是一个非常有趣的学习科目,历史事件就像对我们讲述一个个逸趣横生的故事,了解历史事实,不能开拓我们的思维,也可以让我们学到更多关于经验和教训的历史事迹,通过每一次历史课堂,可以避免在学习和成长的道路上不必要的迂回,但历史学习的难度也在于此。仅仅是我们国家,5000多年的历史和文化,就足以给学生带来巨大的学习挑战,更何况浩瀚的世界史,如此悠久的历史轴心,如此丰富的历史资源,以及众多的知识点。按照新课程改革的要求,在中学历史课教学过程中,教师要改变教学理念,激发学生的知识渴求,使学生能够自主学习。本文希望在新课程改革的要求下,教师定期组织创新教学方法,利用多媒体,进行情境教学等,便学生在学习中具有创新精神,同时提高党对学生的爱国教育,实现高效教学的实践活动。

提高初中生数学解题能力的策略探究

在初中阶段的数学学习中培养学生的解题能力对于学生来说算是一个比较全面的考验,教师不仅要让学生能够有一个扎实的理论知识基础,更要培养学生灵活变通的能力,才能够真正的培养学生解答问题的能力。同时离不开初中数学教师的有效引导,教师应通过坚持不懈的努力,帮助学生不断夯实数学基础,并在课堂上引导学生积极主动地思考,对知识进行总结、梳理和分析,主动去建构自己独特的知识体系,从而养成从多种角度寻找解题方法的好习惯,最终实现学生解题能力的显著提高。

浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建

语文是初中时期的重要学科之一,也是人们思想交流的主要工具,在新课程改革背景下,初中语文教师应从促进学生全面发展的角度出发,对现行教学模式进行全方位完善与创新,必须将以学生为本的理念视为课堂构建的指导思想.这不仅可以丰富课程内容,还可以提升课堂活力,既能有效提高学生的学习主动性,也能在自主实践中提高学生的核心素养,从而为未来的学习与发展打下良好基础.因此,本文对新课标背景下初中语文高效课堂的构建策略进行了探究.

核心素养下培养初中历史教学中的时空观念

时空观念是初中历史学科的核心素养之一。在初中历史教学中,培养学生的时空观念具有十分重要的意义。挖掘教材中培养学生时空观念的切入点,通过适合的方法对学生进行时空观念的培育,能加深学生对历史事件时空背景的了解,帮助学生建立正确的时空观念,进而落实历史核心素养的目标追求。