如何建立以学生为中心的小学数学课堂教学模式

学生获得知识,必须建立在自己思考的基础上,可以通过接受学习的方式,也可以通过自主探索等方式;学生应用知识并逐步形成技能,离不开自己的实践;学生在获得知识技能的过程中,只有亲身参与教师精心设计的教学活动,才能在数学思考、问题解决和情感态度方面得到发展,使学生主体性得到充分的发挥和发展现结合自己的课堂教学谈一些粗浅的认识,供各位同仁商榷。

小学语文课堂教学效率的提升策略之我见

语文是学生必须要掌握的一门学科,只有学好语文,学生才能更好地进行各科目的学习,所以在教学的过程中教师要积极探索多样化的教学方法来激发学生学习动力,让学生主动地参与课堂学习,进而提高教学的质量和效率。本文对小学语文课堂教学效率的提升进行探讨,并提出了相应的方法策略。

浅析小学语文课堂游戏化教学的应用策略

小学是学生学习知识的重要阶段,但这一阶段的学生年龄较小,在面对大量的文字知识时容易出现分散注意力的情况,不能有效地认识一些较为简单的文字,导致教师教学流于形式。对此,教师就可根据学生爱玩这一特点引入游戏教学模式,以此激发学生的学习兴趣,集中学生注意力,让学生能够积极地参与课堂活动,进而在玩的同时掌握教师教授的知识。具体来说,教师可从以下几点进行。

浅谈农村小学的科学教学及体会

科学知识是重要的基础知识，也是学生升入中学进一步学习的重要基础。如何在小学阶段培养学生的科学兴趣，激发学生科学探究的学习情感，提升学生的科学素养，以科学的思维去理解科学原理，真正体验到科学的魅力。如何在农村小学实施科学教学，笔者对此进行探讨，总结体会。

农村小学作文教学的探讨和体会

在农村小学语文教学中，作文教学一直是其难点和重点。小学生写作文主要存在两个问题：一是缺乏足够的素材，二是没有对写作产生浓厚兴趣。笔者针对这两个问题，采取相应的教学策略，旨在探讨如何提高农村小学生的作文水平：

浅谈小学数学教学方法

小学数学教学的方法就是为了达到小学数学教学的目的和完成小学数学教学的内容而使用的教学手段及教学方式。在推进素质 教育全面实施改革的如今,在新课标内容的指导下,我们要树立以学生为中心的教育主体观,以发展及培养学生能力为教育重点,完善学 生人格为目标的教育价值观。学生要创造性的学习数学,数学教学就该富有创新的活力。于是研究数学教学的有效方法就十分的必要。

浅谈农村小学科学的有效教学

小学生对周围的一切有着浓厚的兴趣,但农村小学的科学教学的有效性还有待提高。要提高农村小学科学教学的有效性,就需要教师了解学生已有的知识和技能,有效地挖掘并利用好身边的教学资源,从而不断提高学生的科学素养和能力。科学课教师要认识到这门课的重要性,更加努力地教好这门课,并与其他科目一起促进这门课程的发展。