基于数理思维培养的小学数学高效课堂构建策略

小学数学教育是培养学生数理思维的重要基石.在这一阶段,构建高效的数学课堂,不仅能够激发学生的学习兴趣,还能为学生的逻辑思维、问题解决能力奠定坚实的基础.文章将对数理思维进行简要阐述,具体分析数理思维在小学数学教学中的重要性,深入探讨基于数理思维的小学数学高效课堂构建策略,以期为小学数学教师提供有益的参考和启示,共同推动数学教育质量的提升,让学生在轻松愉快的氛围中培养起扎实的数理思维基础,为未来的学习和生活奠定坚实的基础.

问题驱动下的小学数学说理课堂的实践研究

说理课堂是当前小学数学教学中的重要形式之一,旨在培养学生梳理问题的能力,并引导学生运用已掌握知识,用语言准确表述真实想法.而问题驱动则是指教师通过设计一系列问题来引导学生思维,由浅入深地剖析数学问题,让学生在思考、辨析中提高综合素养.文章简述问题驱动在小学数学说理课堂中的实践价值,并从设计趣味性问题、设计概念性问题、设计关联性问题、设计追问性问题、设计生成性问题五个方面,探究在小学数学课堂中通过问题驱动学生说理的具体策略,旨在全面提升学生的知识理解能力,提升数学课堂的整体效率.

浅议情境教学在小学语文古诗词教学中的应用

关于古诗词方面,《语文课程标准》在阶段目标中指出:“阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。”小学语文教材选有三十多首古诗。这些古诗虽然短小浅显,学生学起来还是有一定困难,但我觉得让学生进入作品的意境,对学生理解古诗十分重要。在小学语文古诗词教学中,通过创设生动有趣的教学情境,让学生感受诗歌中蕴含的美,能够激发学生的求知欲望,发挥学生的主体作用,促进学生自主学习,陶冶学生情操,培养学生对古诗词的审美能力。

在小学语文教学中有效运用简笔画的对策探讨

利用简单的线条和抽象的图形来描述某一具体事物的绘画方法就是简笔画。从简笔画的图形构成来看,它具备了直观性和形象性的双重特征,这也正好符合基础阶段学生的基本认知心理。既满足了学生的好奇个性,对于新鲜事物的一种渴求,同时对于语文教学本身来说也是极大的促进和补充。另一方面,新课程标准中也明确提出教师在进行课堂教学时必须创造性地开发和利用多种教学资源来活跃课堂气氛,调动学生学习热情,促进课堂效率的提高。作为一种不可多得的教学资源,教师应从思想上重视简笔画教学对于语文教育的促进意义,掌握好基本的简笔画教学内容,并最大程度地用于自身的课堂教学当中。

对小学数学建模教学的认识与思考

数学是社会生活和实践活动的产物,来源于生活,又指导社会实践活动,随着时代的发展,特别是随着计算机的迅猛发展和数学理论、方法的不断扩充,数学已经成为当代高科技的一个重要组成部分和思想库,培养学生应用数学的意识和能力也已经成为数学教学的一个重要方面。而应用数学去解决各类实际问题就必须建立数学模型。小学数学教学的过程其实就是教师引导学生不断建模和用模的过程。因此,用建模思想指导小学数学教学显得愈发重要。

浅谈小学数学生活化教学

数学知识来源于生活,又服务于生活,我们学习数学知识的最终目的也是为了运用数学知识来解决生活中的问题,因此,我们的数学教学一定要注重与实际生活的紧密结合。尤其是在小学数学教学中,教师一定要合理地将数学知识进行生活化处理,这样,学生才能感受到数学知识就在身边,更加愿意学习数学知识,更加热爱生活、热爱数学。

拓展小学语文课外活动,提高小学语文教学质量

课外活动是教师围绕教材布置的一种家庭作业,是学生掌握知识的重要的渠道,如果能够善于利用课外活动,将课文内容情景再现,将是学生深刻的体会知识含义的重要方式,不但可以加深对书本的理解、对世界的认识,还可以在活动过程当中展现他们的特长,促进学生的全面发展。

小学语文词语教学中存在的问题及改进方法

我国作为四大历史古国之一,文化历史源远流长,语言文化作为传递我国悠久历史的主要方式,一直以来受到了社会各界人士的广泛重视。在小学语文词语教学中,老师会循序渐进的为学生渗透中国文化,同时,语文词语的学习又是一个学生学习其他课程的基础,因此,对于语文词语掌握程度的优劣直接关系到学生们的学习能力和学习成绩的好坏。

小学数学教学中估算意识和能力培养

良好的小学估算教学是提高学生的估算能力,是学生学好数学的重要保证,是当前数学教育改革和发展的需要,是全面贯彻党的教育方针、全面提高小学生的综合素质,培养小学生的创新意识、创新精神、创新能力的需要。在小学数学估算教学中,要从素质教育出发,充分发挥学生的主导作用,培养学生的估算意识,塑造良好的学习氛围,从而形成估算观念,成为具有创新意识和实践能力的新型人才。

小学数学的生活化教学实践研究

小学数学教学生活化的实践与运用,使小学数学在教学中更加生动、更加活跃、更加有趣,使学生更加愿意接受数学的学习,摆脱对数学存在的紧张感和恐惧感。在生活化的教学模式中,教师要重视学生的主体地位,多与学生进行平等的互动交流,重视学生的自主学习能力的培养,在不断激发学生学习积极性和学习兴趣的同时,提高学生的学习成绩,增强小学数学在教育中的价值意义。

小学作文教学的几点尝试

小学作文教学是语文教学中不可缺少的一个环节，是对学生进行语文素质训练的主要阵地。写作水平和写作能力的高低，是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。小学语文课程标准明确指出：“学生的语文水平怎样，作文是一个衡量的重要尺度。”可见，作文在语文中的比重之大。然而，现实生活中，不少学生作文的内容贫乏、结构混乱、语言不生动，使不少教师为之焦虑不安。如何使学生爱写作文、写好作文，是语文教师一直在研究和实践的重要内容。笔者结合多年的教学实践，谈谈小学作文教学的一点尝试。

谈小学语文阅读教学的探析

本文结合作者多年的教学经验并参照有关的教学理念,认为小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节,它是培养学生感悟语言,领会文章思想,培养学生阅读能力的重要环节。我认为阅读教学要做到:突出学生在阅读中的主体地位;重视朗读在阅读教学中的作用;注重激发学生的阅读思维;着力培养学生的阅读思考能力;努力培养学生的阅读兴趣 。

小学数学课上培养学生思维能力浅说

在新课改的背景下,要把学生培养成为适应社会、具有过硬综合素质的社会有用的人才。在小学数学教学中,传授知识就不是唯一的目标,更重要的是培养学生的能力。必须综合运各种手段、遵循循序渐进的原则,通过持之以恒的培养,不断提高学生的能力。关键词:中图分类号:文献标识码:A文章编号:1000-7296(2017)11-0230-01。

小学数学教学中小组合作学习研究

近年来,我国教育体制改革的进程不断加快,对课堂上的学习效率也提出了新的要求。新课程改革背景下,现如今数学课堂教学方式丰富多彩,而通过小组合作而获取知识的形式逐渐显示出其优势。该方法为学生提供了一个自由的学习、交流空间,能够在很大程度上推动学生学习,提高学习效率。然而,小组合作目前仍存在一些不足之处,想要更大程度的提升教学效率,需要结合现有问题逐一寻求解决对策。

浅析小学班主任管理的有效方法

在小学教学中,班主任作为班级管理的第一因素,在新课标的全新教学要求下,做好小学班集体的管理需要寻找有效的办法,需要根据学生本身的情况来进行有效的措施管理,而在班主任教师的教学工作中,也需要运用一定的方法,抓住班级管理的几个重点方向,运用科学的有效手段,才能够提高班级管理的效果,而本文便是根据小学教学中的问题,提出一定的班集体管理方法。

小学语文阅读教学有效策略探究

新课改背景下,小学语文教学更注重学生主体感受,并倡导个性、趣味化阅读教学,以激发学生语文学习兴趣,促进学生语文素养的有效培养。基于此背景,笔者结合自身语文教学经验,针对小学语文阅读教学中存有的问题,发表自己的观点,以期对教育同仁带来帮助。

如何提高小学音乐教学的有效性策略

随着社会的飞速发展,作为德育教育重要途径的音乐教学,也变得更加重要和普及。音乐不仅可以带给孩子们欢乐和幸福,还有利于提升学生的学习动力和积极性,增强他们的好胜心和自信心,为以后学生学习潜力的挖掘和激发有着不可替代的重要地位。特别是在作为初级教育的小学阶段,其重要性更是不言而喻。如何才能真正地提高小学音乐教学质量,就成为当前小学音乐老师需要时刻研究和探讨的主要课题。

新课标对小学语文阅读教学的要求

新课标对小学语文阅读教学提出了新要求,小学语文教师要适应形式,赶上变化,探索出行之有效的教学方法。

小学数学创新学习实验研究

小学阶段是学生逐渐建立和夯实自己学习基础的关键时期,因此,如何帮助小学生培养出浓厚的数学学习兴趣,也是小学阶段一个重要问题。从教学实践上看,很多学生之所以会在中学阶段在学习过程里出现数学学习上的厌烦心理,主要还是从小学阶段部分学生的数学学习兴趣不高,很多学生在数学这一个科目当中没有办法真正体验到学习的成就感,这些都非常严重地挫伤了小学生的数学学习积极性。因此,探索如何更好地创新小学数学的教学,特别是从小学阶段就创新数学教学的方法,可以更好地让小学生感受到小学数学本身的创造性,最终充分调动小学生在学习数学方面的主动性、积极性和创造性,让小学生夯实数学学习的基础。

小学语文阅读教学的现状及对策

阅读是小学语文教学的重要内容,但在目前的小学阅读教学中,还存在着过于依赖教材和过于追求对技巧的讲授,以及课时安排过少等问题。要提高阅读实效,必须注重兴趣的培养,方法的指导和氛围的营造等,这样才能把阅读工作落到实处。