探究基于群文阅读的小学语文阅读教学

阅读是开阔学生思维、梳理和总结课文内容的必备教程，是学生在阅读中领会作者通过事件或是场景所表达的思想情感，也是学生和作者心灵交汇的过程。学生可以在朗朗的读书声中或是默读中梳理文章内容的起伏和脉络。群文阅读是阅读的升华，符合新课标中明确提出的“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读进行反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量”的教学。因此，教师要在教学中深入开展群文阅读教学模式，提高学生的阅读能力。

浅析如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力

逻辑思维能力是一项对于人非常重要的能力,培养小学生的逻辑思维,能够让小学生具备进行正确和合理的思考能力,因此这是小学的数学教师必须重视又非常重要的任务。教师不能只将知识的传授作为惟一的教学目标,更要全方面的增强小学生多元的能力,小学这个启蒙教育的重要阶段更应如此。小学教师作为小学生日常接触非常多的人,要做好学生对于各种事物进行思考分析、整理总结、解答判断的能力。本文简单的分析怎样在小学数学教学中增强小学生的逻辑思维能力,提出几点策略。

科学元素在语文教学中的渗透

小学语文作为学生初步接触语文学习的重要阶段,其教学内容和方法对学生后续的学习发展将产生重要影响。本文从小学语文教学中融入科学元素的意义出发,系统分析了部编版小学语文教材中涉及的科学元素,探讨了运用科学元素丰富语文教学内容、激发学生学习兴趣、促进跨学科融合的具体策略,并对小学语文教学中科学元素的应用前景进行了展望,以期为小学语文教师提供有价值的参考。

善用多媒体高效教数学

应用现代化教学手段,优化数学课堂教学,是数学教学发展的历史规律和客观要求。把现代教学技术和传统教学手段结合起来,努力挖掘所有教学技术手段的使用价值,积极促进各种技术手段之间的优势互补,从而为提高小学数学教育教学质量谱写新的篇章。