贵州省威宁民族师范学校2004级新生体质调研

随着我国市场经济的发展,社会需要更多全面发展的人才,而学校又是培养人才的阵地,为了促进学生全身心的发展,更进一步了解学生体质现状,增强其学生的体质,以适应新时代的需求。本文对威宁师范04级新生的体质状况进行了调查测试,发现威宁民族师范04级新生体质状况不平衡。针对此现状提出改进方法,以提高学生的身体综合素质。

黑颈鹤越冬期间植物性食物的显微分析

黑颈鹤（Ｇｒｕｓｎｉｇｒｉｃｏｌｉｓ）在草海越冬期间共取食４７种植物（天然植物３８种，栽培植物９种）。莎草科植物是主要食物，占７６．５４％，栽培植物仅占２．１４％。植物地下块茎是黑颈鹤取食的主要部位，占３５．１４％，其次为秆状茎、花果（种子）和叶。块状茎几乎全来自莎草科植物。酸模的种子占全部花果（种子）类食物２７．５４％，比重很大，尤其在越冬前期。我们还对５种主要食物植物或其部位进行了方差分析，得出的结论是食性的季节性差异是主要的，且非常显著（Ｆ值〉５．８７，ｄｆ１＝４，ｄｆ２＝７０）。

贵州草海斑头雁的冬季食性分析

在贵州草海越冬的斑头雁粪便中共检出３６种植物，其中天然植物２８种，栽培作物８种。禾本科植物是斑头雁主要食物，在其粪便中的平均检出率是６５０％，白花三叶草平均为１６４％，莎草科植物为９７％，农作物仅占５６％，其他的材料为３３％。随着月份的不同，六种主要植物及栽培作物在斑头雁粪便中的变化非常明显（Ｐ＜００００１，ｄｆ１＝４，ｄｆ２＝７０）。

审美与育德

美善相通互融,审美内含道德教化功能。实施审美育德,寓道德教育于审美活动之中,化美育入德育之内,实现德育过程审美化。构建新时期德育审美化的理论框架和审美育德机制。以美育德,让人们在审美活动中自由、自觉地参与并接受道德教育,在提升精神境界中升华道德境界。这对贯彻执行《公民道德建设实施纲要》,落实以德治国方略,具有积极的作用和重大的现实意义。

论中师物理教学中的美育

该文阐释了素质教育思想指导下中师物理教育教学中的美育内涵 ,并从培养全面发展的、具有较高综合素质的新型师资的角度对中师物理教育教学中实施美育进行了综述。

浅谈中学语文教学中人文精神的渗透

对中学语文教学中渗透人文精神的必要性、渗透人文精神对教师的要求以及在教学中进行人文精神的途径进行论述,以期对语文教学实现培养目标有所帮助。

审美与自然生态环境

自然生态环境恶化 ,导致人类生存危机 ,环保教育遭遇尴尬。因此 ,需要开发利用传统审美文化中内涵丰富的环保资源 ,把环保教育嵌融于审美教育中 ,构建在审美教育中涵养化育人们自律自觉地保护、关爱自然生态环境的意识和行为的范式。这对于保证可持续发展战略的有效实施 ,实现人与自然和谐相处、共生共荣 ,具有现实的重要性和深远的意义。

浅谈审美教育在中师师表塑造中的作用

中等师范教育就其本质而言,主要是为基础教育培养合格师资。其特点,就是“读书教书,做人育人”,紧紧围绕“育师”这一目标来开展工作。这就注定了必须把师表塑造融入到对中师生培养教育的全过程中去,使之经过中师阶段培养,初步具备较为广泛的文化素质、较高的师德修养、文明的风度仪表,真正具有从事小学教师专门职业的资格和本领。具体的教学实践证明,注重搞好中师审美教育,对帮助中师生塑造师表形象,有着其它学科所不能代替的作用和功能。

边远民族地区小学体育教师的培养

中等师范毕业生应具备的小学教师的基本功是多方面的,本文仅就中师生体育基本功训练谈谈个人想法。中等师范教育作为一种职业教育,它的各科教学都有其特殊性,《中等师范学校体育教学大纲〈试行〉》明确规定:"体育课是中等师范学校学生的必修课程。"其教学目的是:"通过体育教学。

新课程教师应怎样教

中国不是缺乏先进的教育理论,而是缺乏高素质的教师,缺乏理论与实践的有机结合。教师要学会用辩证的观点来对待矛盾,用发展的观点来解决问题。以前,教科书就是学生的世界,现在,世界才是学生真正的教科书。所以,减负务必增效。如果只是把减负片面地理解为减课时或减作业,那就停留在皮毛东西之上了。假如教师的素质不够高,教学水平有限,教学方法不改变,备课上课还在是老一套,唯恐备课中有疏漏,一上课教师从头讲到尾,什么都不厌其烦地讲,只怕哪里讲得不周全不到位。

审美与创新

新的世纪,经济全球化,科技创新国际化,已成了知识经济时代的总体趋势.创新即生存、即发展,是支撑一个国家、一个民族的脊梁和灵魂.江泽民总书记强调指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力."①很多专家学者或从经济发展、社会进步的角度,或从文化知识的角度,或从科技发展的角度,或从人类创造实践的角度,从理性上对创新进行了有益的研究和探讨,其中不乏真知灼见.但从审美的角度来对创新进行研究和探讨,却鲜有人为.本文拟从审美的角度,就创新谈自己的一管之见.

夹逼思想在物理中的应用(初二、初三)

1.单向夹逼例1 如图1所示的电路中,电源电压U不变,电阻R1、R2和R3是定值电阻.已知R2】R3,且R1【R2·R3,开关S接1时,R2消耗电功率为P2。

在审美教育中塑造健康人格

一、提出在审美教育中塑造健康人格的时代与学科背景 时代的发展已进入了世纪之交的历史时期。当前,我国现代教育改革中最为人们普遍关注的一个热门话题,就是改过去的“应试教育”为今天的“素质教育”,全面提高人的整体素质。 要全面提高人的整体素质,首先必须注重人的人文素质的培养提高。人文素质是人的整体素质中的重要组成部分,它包涵了人的个性人格、品德修养、情感欲望、处事待人等方面密切相关的做人素质。培养塑造健康人格,也就理所当然地成了培养提高人的人文素质的主要内容。所谓人格,就是人的思想品格。

简论教学节奏

一 直到现在,还有不少教师--包括一些上课多年的教师,竟未意识到教学中还有一个节奏的问题存在,同时这个问题也很少被人加以讨论,因而我们对它进行探讨就更显得必要了.事实上,教学节奏的问题是普遍存在于教学过程之中的,这里仅举一例:

中学历史教学改革尝试

为了全面提高学生的素质,实现由应试教育向素质教育的转轨,本文论述了历史教师应在处理教材、改进教学方法和考试方式等方面发挥自己的创造性,积极探索提高学生能力、提高学生素质的途径和办法。

教师应当具备一点创新能力

推行素质教育已经成为当前教育界的热门话题.尽管对什么是素质教育以及如何实施素质教育等问题,理论界持有不同看法,但有一点人们是取得了共识的,即在素质教育中应当加强对学生基本素养及其基本能力的培养.学生的基本能力有多种,其中最重要的一种就是创造能力.有人甚至说:必需的创造能力是21世纪新人的重要标志.