小学品德与社会学科中人文素养的培养分析

人文素养是21世纪对人才的基本要求,它关注人的生存和发展,关注人类文明的传承。小学品德和社会学科包含着丰富的人文知识和道德品质,是培养学生人文素养的重要平台之一。教师通过分析人文素养内涵的基础上,分析小学品德与社会学科发展人文素养的有利条件,提出人文素养发展的有效策略。

浅谈体验式学习模式在小学数学教学中的应用

数学在义务教育阶段占有重要地位,是小学生重要的启蒙教育之一。基于年龄限制,小学生对外部事物的认知力与理解力有限,学习数学也比较吃力。为提高数学教学效率,数学教师需要积极转变教学观念,运用体验式学习模式创新教学方式、方法,充分发挥学生在学习中的主体作用,从而进一步提高教学效率。基于此,本文对小学数学教学中应用体验式学习模式的方法进行了论述。以供参考。

信息技术在小学科学教学中的应用

将信息技术应用于小学科学教学,能最大限度地发挥实验的作用,从而达到优化实验的目的。为有效用好信息技术,必须适应信息化时代的特征,努力将信息技术的应用与科学教学的变革紧密结合,方可使课堂更具活力。

现代教育技术在小学数学应用题教学中的运用

现代教育技术随着社会的发展不断地深入到各行各业中,也在教育事业中得到了广泛的应用。小学数学应用题(解决实际问题)教学也离不开现代教育技术的辅助。本文主要介绍了现代教育技术对小学数学应用题(解决实际问题)教学的影响和应用策略,以供借鉴。

浅谈新课改下小学语文课堂教学语言的转变

在中小学教育全面推行新课标的今天,针对小学语文教学进行的教学改革和创新也在如火如荼的进行着,特别是现如今社会和家长对于小学生教育教学的要求越来越高,对于人才的需求也越来越全面,在这种情况下开展小学语文教学就更加需要从学生的素质教育开始推行,重视学生的个体成长,提高学生的文学素养,而在这种情况下根据新课标教学的要求,开展小学语文课堂教学的语言转变就显得十分的重要了,只有从语言转变开始全面的对小学语文教学进行创新,才能够更好的提高教师教学的质量,同时也才能够真正的促进小学语文教学的改革,语文作为一门语言类的学科,重视对于学生语言的教学对于语文教学有很大的促进作用,这也是本文探讨的主要方向。

浅析生活情境在小学数学教学中的有效创设

生活情境主要是指在教学活动中导入一些生活化情境,从而缩短学生同知识体系之间的距离,激发学生对学习的畏难情绪,从而能够积极主动地参与到学习活动中,不断提高自己的综合素养。在小学数学教学活动中,数学知识过于抽象,学生学习的积极性和主动性不强,这些都是常见的数学难题。因此,要想提高数学教学质量,培养学生拥有高水平的数学思维能力,必须在小学数学教学中实现生活情境的有效创设。

探究小学数学课堂教学中如何培养学生的独立思考能力

无论是学习还是生活,培养学生的独立思考能力都是极其重要的。因此在实践教学过程中,教师需要不断提高自己的能力,发展各种不同的教学方法,引导学生进行独立思考,培养学生的兴趣爱好,让学生养成独立思考的学习行为习惯,这样学生才会有更广阔的发展前景。

小学生识字能力提升的多元化教学方法研究

作为语文最基础的能力,识字能力是教师首先要开展培养的语文能力。拼音、笔画、偏旁部首等与文字相关的知识点都是小学生需要掌握的重点内容,也是语文其他能力培养的基础。教师应当重视识字教学的方法,不断渗透识字能力的培养教育,让学生通过文字的学习对语文逐渐产生兴趣,为后续的学习做好铺垫。

现代教育技术在小学数学教学中的运用

在当下的课堂教育中,现代教育技术教学有之比较重要的地位,数学老师利用现代教育技术教学技术来讲授知识,已然成为了数学教学的重要手段。它与传统的数学老师利用讲授知识的方式不同,它是一种全新的技术,现代教育技术的不断推广,给课堂教育提供了极大的便利。对此,数学老师可就小学数学教学中如何有效利用现代教育技术教学手段进行探讨。

试论小学班主任如何创新班级管理的方法

小学班主任是学生学习和生活的引导者,对学生的长远发展至关重要。班主任在指导学生的过程中要深刻了解学生的特点,尊重学生个性的差异,注重对学生思想价值观的影响和培养。班主任还要积极与其他科任教师沟通,一定要关心和理解学生,让学生愿意在班主任和其他教师的指导下逐步提高自己。总之,班主任的班级管理工作将会创新。同样,它也能真正促进学生的全面发展。

小学数学课堂错误资源的有效利用

小学数学教育对于提高小学生的思维能力及综合素质极其重要,但对于小学生来说难度较大,再加上小学生学习能力 相对较弱。 基于此,小学数学教师不仅要讲解知识,同时在教学中还要采取有效的教学措施,运用有效资源提高教学效率。 小学 数学教学中由于各种原因容易出现很多错误,教师在教学中如果将这些错误资源进行有效利用能为学生积累学习经验,提高教学 效果同时促进学生探究能力的养成。 本文对小学数学课堂中错误资源有效利用进行了探究,希望能为小学数学教育工作者提供 借鉴。

小学数学教育中强化学生核心素养培养的有效路径

随着时代的发展和社会的进步,各界对于教育工作均予以了越来越多的重视,且在教学改革和教育方法创新的背景之下,对学生的核心素养进行培养,已经成为中小学开展教育教学工作的重点之一。特别对于小学生来说,其正处于身心发展的重要时期,十分有利于对其数学能力进行塑造。因此,一方面,需要教师对自身的基础数学知识传授能力进行强化,以帮助学生对数学知识进行更加有效的学习和掌握 ; 另一方面,则需要教师重视教学过程中学科核心素养的融合与渗透,以促使学生的数学能力能够得到全面的提升。

分组学习在小学数学教学中的应用

我们在小学数学课堂中进行分组合作学习的研究,旨在对现行的以知识为主要教学目标,教师传授为主要特征的课堂教学模式进行改革,使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上,发挥学生的主体作用,把学生的个性探索与小组合作探索有机结合,调动全体学生学习的积极性,促使学生主体性、创造精神、实践能力及合作意识、交往品质多方面素质的协调发展。

探究小学道德与法治教学中如何提高学生核心素养

近几年来,随着新课程改革的深入实施,教育方向也产生了一定的转变。在整个教育体系中,小学教育是一个非常关键的阶段,有着较强的启蒙性,要为学生今后的学习和发展打下坚实的基础。所以小学教师在道德与法治教学中,应不断地展现课程优势,一方面要帮助学生夯实文化知识和能力,另一方面要促使学生形成正确的世界观、价值观和人生观,实现对学生核心素养的培养,从而为学生思想品质的形成和发展奠定基础。

引导学生探究光纤原理

光纤原理是小学科学课中的一项重要探究实验。为凸显光纤原理的实验作用,应以突出科学性为指导,引导学生探究光纤原理,并取得成果,值得推广。

利用信息技术提高科学教学质量

利用信息技术手段进行科学教学,不仅能拓展教学形式和丰富教学内容,而且能为学生提供信息,拓宽其求知领域,进而扩大学生的求知视野。

如何利用信息技术进行科学教学

西部农村学校普遍存在师资缺乏、实验设备简陋、缺乏科教氛围等问题,严重地制约了科学教学的发展速度。而利用信息技术解决西部农村学校"师资和实验设备不足"等问题,不失为一种好方法。

浅谈职业学校社团成员的管理与培养

依据《职教改革实施方案》、《1+X证书试点方案》,本文以最大限度培养特长、挖掘潜能为目标,实现服务各行各业岗位。在此就社团的创建、招新、社团干部的选拔任用、任期、注册、社团成员证的制作、考勤制度和社团活动方案、计划、授课、成员课后学习活动、成果展现以及竞赛摸拟等方面进行阐述。

欠发达地区农村特岗教师发展愿景探析

特岗教师计划吸引了很多优秀高校毕业生到农村学校任教,极大地改善了中西部农村义务教育学校的师资短缺、教育落后的局面。“特岗计划”的实施,意在引导高校毕业生投身社会主义农村教育事业,进一步促进城乡义务教育的均衡发展。随着特岗计划的逐年开展,我国特岗教师的队伍不断壮大,成为农村教师的重要力量。

小学语文整本书阅读教学策略初探——以阅读《西游记》为例

整本书阅读活动对提升学生语文素养有着诸多益处,相比于早期的单篇阅读,这一方式能够更好地让学生掌握技巧,促使其逐步提高自身阅读的鉴赏能力。因此,本篇文章将以《西游记》为例,分析语文课程开展整本书阅读教学的方法,以此帮助学生提升自身整体素养。