指向核心素养的语文教学大单元设计

指向核心素养的语文教学大单元设计,是在主题的指引下,以单元任务为载体,构建整体知识体系的过程。从语文学科属性中找寻切入点,有效突破课堂教学,完成学习任务,已经成为课堂设计的出发点和落脚点。教师可围绕单元内容,设置多元化、趣味化的学习任务群,让学生以具体学习活动为指引,实现知识串联,完成文本认知体系构建,为高品质课堂构建奠定坚实基础。

谈谈让学生如何进行有效的作文训练

我们在指导学生作文训练之前,应该先将命题的范围或作文的题目告诉学生,这样做有利于学生克服命题的随意性和作文课上临时抓题目的盲目性,同时可以让学生有足够的时间进行有的放矢的准备,从而减轻和消除他们对作文的恐惧心理和畏难情绪。

思维导图教学法在初中生物教学中的应用

思维导图是基于某个具体的知识点主题,借助线段、箭头等符号完成知识联系的框架结构式做法,对于初中生物教学来说,其应用价值是非常明显的。现基于对思维导图的基本认知及其在生物学科教学中的应用价值,提出课前预习、正式教学以及课后复习几个阶段的应用策略,以便为学生理解与应用生物知识提供帮助。

农村初中语文作文教学有效性对策

当前,农村地区初中作文教学存在着阅读积累不足、课外活动匮乏、写作兴趣低下的现状。针对这些问题,笔者提出以下解决对策：激发学生的写作兴趣;重视学生知识积累;通过写作技巧的训练,提高学生的写作能力。

初中语文生活化教学策略

语文是一门综合性较强的学科,其所涉及的知识内容较广,因此,在教学的过程中教师要注重引入生活化的教学元素,以激发学生的学习兴趣,让学生主动的参与到教学中,体验学习语文的乐趣,继而不断提升学生的学习效率,促进学生的全面发展。

初中语文课堂的必修课是增强实践训练

教师也要注意对学生思维能力的培养,营造良好的氛围,收获最佳的教学效果。

基于核心素养视角下初中美术教学

初中教育是学生一生中接受教育的基础阶段,为学生的成长奠基。初中美术是一门培养学生美术素养的课程,对于发展学生综合素质有重要作用。如何开展初中美术教学,培养初中生的美术核心素养,提高初中生的美术素质和美育能力,是初中美术老师们需要考虑的问题。当前,从核心素养的视角进行初中美术教育,是一个不可回避的课题,本文将从学科核心素养角度着手,探讨初中美术教育的方法和途径。

初中英语分层教学模式

分层教学是初中英语教学改革中根据个体差异和因材施教原则而进行的一种探索和尝试。它充分体现了面向全体、因材施教的教学特点,有利于激发全体学生的学习兴趣,促进学生主动获取知识,全面提高学习成绩。

如何精心设计语文新闻课导入

良好的开端是成功的一半,因此,教师每节课都必须精心设计导入方法。导入好就能把学生的注意力牢牢吸引住,就能激发学生的求知欲望,使学生产生浓厚的兴趣,进而达到良好的教学效果。那么如何精心设计每堂新课的导入呢?一、联系旧知识,揭示新课题"温故而知新"。在学习新课之前。

报答

七月的风中透着一丝丝成熟的味道。诚然,这是一个丰收的季节。树木用它们硕大的的果实来回报大自然,花儿以它的芳香来报答自然。那么,我呢?那天,雨一直下。我站在窗前向远方望去,一片阴沉,唯有大雨的“哗哗”声以及在风雨中摇曳的果树。