以培训促进教师适应新课程新角色——以初中思想品德教师为例

本文结合新课程的新要求,就培训的开展如何促进初中思想品德教师适应新角色的问题,从三个方面进行了探讨,从而促进教师以培训适应新课程新角色。

让芝麻开门的金钥匙——练笔

《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。因此我想，老师在教学中应进行适当的练笔，让学生明白，生活就是写作的源泉。通过练笔，让学生学会观察、感受，描写真实的生活。

鲜食加工兼用苹果品种皮诺娃

皮诺娃是德国培尔尼特苹果育种项目以克利维亚（欧德伯格×桔萍）与金帅杂交育成，1986年发表。该品种具有良好的果实经济性状及发展前景，被认为是21世纪最具发展前景的世界5大苹果品种之一。烟台市农科院果树所2001年春从德国引进，国内多家科研院所引种栽培，在全国各苹果栽培区都表现良好。

经络疗法治疗女性更年期综合征60例

女性更年期综合征是指妇女在月经断绝前后一段时间内,由于卵巢功能衰竭,雌激素分泌波动或减少而引起的一系列躯体、神经、精神症状.目前国内外较常采用激素替代疗法,由于应用此法有很多禁忌证和注意事项,还需要定期检测肝肾功能,如应用不当还可引起肝肾功能损害,甚至引起其他并发症.

苹果新品种红露在文登地区的引种结果表现及栽培技术要点

苹果是文登市农业的主导优势产业．在促进农业增效、农民增收和农村经济发展中具有举足轻重的地位。但文登市苹果以晚熟的红富士为主，中、早熟苹果品种所占比例较小。为丰富全市中早熟苹果品种的类型，文登市从2004年开始．陆续从国内外科研单位引进中熟和早熟苹果品种，在全市范围内进行试栽推广。经多年调查研究，认为从烟台市农科院果树研究所引进的红露苹果新品种，果实品质突出，丰产性好，综合性状优良，适宜作为优良中早熟苹果品种在文登苹果产区进行推广栽培。现将红露苹果的引种结果表现总结如下。

抓规范 强管理 努力提高仓储工作水平

山东威海国家粮食储备库始建于1992年,1993年正式挂牌,为国家命名的第一批国家粮食储备库,占地面积114亩,现有仓房12幢。建库以来,在上级有关部门的正确领导下,我库积极探索加强储备粮管理的有效途径。

水貂球虫与绿脓杆菌病混合感染的诊治

2011年7月,我市南海养殖小区的部分养殖场貂陆续出现贫血、消瘦、呼吸困难、腹泻、死前口、鼻、肛门周围有血样污染物为特征的急性传染病,呈现地方性流行。经临床检查、病理剖检和实验室诊断综合确定为球虫与绿脓杆菌病的混合感染。

猪附红细胞体病继发支原体肺炎的诊治报告

猪附红细胞体病是由附红细胞体寄生于猪红细胞和血浆中而引起的传染病。主要引起猪高热、贫血、黄疸和全身发红等临床症状。猪支原体肺炎又叫猪霉形体肺炎、猪气喘病,是由猪肺炎支原体引起的慢性呼吸道病,本病以咳嗽和气喘为主要症状。2010年10月份,我市某规模猪场饲养的300头商品猪发病,经综合诊断,确定为附红细胞体病继发支原体肺炎。

读——提高语感的途径

读的训练是对学生语感的培养过程，只有加大读的力度，将读落到实处，在读中整体感知，在读中有所悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，才能在感悟理解中提高语感水平。

在阅读教学中培养学生的问题意识

学生心理发展曲线显示，小学阶段正是孩子自我意识发展的关键期，他们总是对自己的内心体验感到好奇，并期待着能从各种自知自省活动中获益。这就需要我们从教者在教学过程中能不断找准教学契机，不断地挖掘学生自我潜在的力量，使学生能够充分地认识自己，正视自己的能力。应用在语文教学中，培养孩子的问题意识最好的方法就是质疑。在阅读教学中，根据教学内容引导学生进行反恩，联系自身的实际，让学生在思想上有个自我反省和深入思考的渐进过程，

朋友路上你我他 教师引领很关键

针对目前学生在人际交往中暴露出的问题进行分析,教师主要是从学生交朋友过程中如何塑造良好的性格和培养交往技能等方面指导他们健康成长。

乙状结肠造瘘术后精神障碍的原因分析及护理1例

1病历报告患者,女,76岁,主诉腹痛3d,排烂肉样便伴恶心、呕吐3d,于2010年10月2日8：20以＂溃疡性结肠炎并穿孔＂收入院。入院后通知10：15在硬膜外麻醉下行乙状结肠造瘘术,术前准备就绪,按时进入手术室,术中可见乙状结肠近直肠处有一2cm×2cm的裂孔,周围炎症明显,腹腔内有大量粪便,味臭，周围肠管充血有脓苔附着，术中顺利，于14：30安全推回．病房。

在音乐教学中游戏 在游戏中教学

在小学阶段，我们更多地可以将音乐的基本要素及表现形式通过游戏这一载体呈现：

《拉起手》教案

《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁,鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。歌曲为两段体结构,其节奏具有稳健而富有活力的特点,给人以不断向前涌动的感受。歌曲采用了二部合唱的形式,两个声部间多用三度和声关系,使得歌曲演唱和谐、爽朗、充满朝气。针对本课中的一些音乐要素—节奏、力度记号、三度音程等,通过师生之间的问候以及引导、聆听、比较等方式,让学生掌握歌曲的正确演唱。二声部的演唱教学中,让学生找出旋律走向的规律：旋律的三度音程,一、二声部呈平行级进,易于演唱、朗朗上口。歌曲演唱中发挥学生的主动性,培养他们的音乐兴趣及音乐美的感受,达到用美的声音来表现歌曲。

《茉莉花》教学设计

[设计思路]一、教材分析：1、江苏民歌《茉莉花》是我国广为流传的一首民歌，是作者在“鲜花调”的基础上加工整理而成。为2／4拍，结构由四个乐句组成的单乐段五声音阶，徵调式分节歌形式。其曲调委婉流畅、优美自然、富有浓郁的江南风味。2、河北民歌《茉莉花》节拍为4／4拍，五声音阶的民族调式。曲调较为高亢，体现出当地民歌的风采。该曲曾被意大利著名作曲家普契尼引用到他的歌剧《图兰朵》中，使得我们的民族音乐走向了世界。

张开“预设”与“生成”的双翼翱翔于生命化课堂

新的课程标准指出：课堂结构是一个在变化着的课堂教学中不断建构的过程，正所谓“教无定法、学无定法”，它既需要理论的支撑，也需要音乐教师在教学中不断积累经验并加以完善。因此，教学生成不应该是供所有教师在所有课堂中套用的固定模式。也不应该是教师将自认为好的东西都往课堂上堆，而应以学生现实的发展水平、兴趣爱好、教学目标、教学内容为出发点，重视教学的具体情境和活生生的“对象”，强调预设的教案在实施过程中纳入直接经验和开放地接纳始料未及的音乐体验，鼓励师生互动中的即兴创造和生成新的成果。预设与生成就像是课堂教学的一双翅膀。预设是左翅。作为课堂教学的前提，它起到了举足轻重的作用。生成是右翼，再好的预设也不可能预见课堂上可能出现的所有状况。正所谓：“一千个读者就有一千个哈姆雷特!”学生的回答和行为一定有超出教师预设之外的，这是值得我们欣喜的事情。此时，教师的随机应变发挥着至关重要的作用，如何巧妙地应对“课堂生成”，使其更好为教学服务，是摆在我们面前的新课题。

《森林中的铁匠》教学设计

【设计思路】低年级学生的音乐知识经验相对较少,欣赏理解管弦乐合奏是有难度的,更何况要求他们去表现情感,延伸内涵。若想要让学生竖起耳朵,用愉悦的心情学会听音乐,就要站在孩子们的角度去看新课程下的音乐欣赏课,简单来说就是引导孩子真正听懂它。

欣赏《玩具兵进行曲》

《玩具兵进行曲》又称《玩具兵的游戏》，是一首雄壮而又活泼的管弦乐合奏曲。乐曲为描写性标题音乐作品，它是作曲家耶塞尔根据自P_．／h时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的音乐写成的。乐曲为C大调、快板、2／4拍、复三部曲式。

两位班主任的接力棒

同学聚会上见到初三时的班主任陈宗范老师，我感谢陈老师在我叛逆时对我的帮助，可陈老师却说，我最应感谢的是刘培歧老师——“刘老师对你可算是用心良苦，初三年级开学前，作为你的前任班主任，他主动找到我，说你是个聪明的孩子，虽然有些坏习惯，但初二学年已有所好转，嘱托我耐心教导，

《卖报歌》教案

【设计思路】《卖报歌》是作曲家聂耳根据旧上海一个小报童的真实生活经历创作并流传至今的儿童歌曲。歌曲既反映了少年儿童对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的乐观主义精神。