在文本细读中提升阅读素养

阅读作为语文学习的重要组成部分,不仅能丰富学生情感,提高语言表达能力,还能增强学生的理解能力。在阅读教学中强调文本细读,不仅能让学生加深对文章内容的印象,理解文章深意,更有助于培养学生的审美鉴赏能力,促进他们语文学科综合素养的提升。

合作探究式教学在初中数学教学中的应用

教育的发展让教学理念与策略都得到了更新,教师要以素质教育为导向转变教学目标和教学形式,以多元化教学方法对学生的自主、合作、探究等学习能力进行培养,让学生在相对轻松的学习环境和教学活动中完成高质量的学习。初中数学教师必须从教学实际问题出发,给学生带来新颖的指导策略,让学生在合作学习过程中进行思考,促使学生能在独立思考的同时,在面对诸多复杂的概念时能快速找到思路。由此,初中生在学习中不应只依靠听讲的模式进行学习,而要以一种更加主动的心态去完成高效学习。

浅谈初中生历史深层次学习兴趣的培养思路

历史学科的教学追求唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀的落地,常用的机械记忆无法达到这样的目的,此时,就需要学生掌握新的学习方式。新的学习方式需要深层次的学习兴趣驱动,真正深层次的学习兴趣应当表现为学生对历史关系的探究以及对历史逻辑的梳理。深层次的初中历史学习兴趣离不开对历史脉络及其规律的敏感性,表现为学生能够主动地运用历史知识去阐释现实;表现为学生基于对历史知识的占有,在此基础上寻找探究历史脉络与规律的深度的心理倾向。基于核心素养发展的视角培养学生的深层次学习兴趣,是初中历史学科教学的当务之急。

跨界融合:抵达山水小品文阅读的三重境界

2022年“央视春晚”的舞蹈诗剧《只此青绿》和音舞诗画《忆江南》惊艳了亿万观众,宋代王希孟的《千里江山图》和元代黄公望的《富春山居图》随之走进大众的视野。创作者将歌舞与千古名画跨界融合,笔墨丹青晕染的山水赋予歌舞以灵魂、以意境,优美的歌舞使笔墨丹青间的江山灵动起来。艺术的语言总是相通的,统编初中语文教材八上第三单元的山水小品文则是文学与绘画相融相通的典型代表。三篇魏晋南北朝山水小品文的扛鼎之作,皆以自然山水为主题,以语言文字为画笔,描述山川风物之灵秀。在教学中,能否借鉴艺术跨界融合的形式进行授课,是个值得研究的问题。