对小学科学课中追问教学的探究

采用文献资料、访谈等研究方法,结合教学经验,在阐述追问教学的基本理论的基础上,对小学科学课中追问教学法的应用进行研究。研究表明,追问教学法对促进学生思维能力、提高学生动手能力具有很好的作用。研究还对小学科学课中追问教学法运用的方法和原则进行探讨。

低年级小学老师应如何亲近学生

孩子从幼儿园进入小学时，还保留着在幼儿园时的很多习惯。孩子都在六岁七岁，年龄小，思想不成熟，行为不规范，有的还不能自理，不但丢三落四，而且连穿衣吃饭也需要老师照顾。

让德育之花绽放,带领学生进步成长——关于双减背景下小学班主任与家长共同教育的策略

双减政策有力实施的背景下,要求学校教师在开展教育工作的时候能够尊重学生的多项能力发展,为其提供广阔的成长阵地。在减轻学习负担的情况下,让其提高自身的素养。德育作为关键的教学内容,通过班主任与家长之间沟通交流,让家校共育工作有所收获。同时,给予德育工作的良好力量支持和魅力释放,让学生在德育的冲击之下,也展现出良好的思想道德素养和精神品质。所以,班主任和家长在双减的指引下能够对德育工作拓展,以新颖的思路和模式去诠释优质的教育。

探究高阶思维在小学数学课堂中的重要体现

在新时代发展的背景下,对于学生的综合能力的要求越来越高,这就意味着教师的教学方向应当改变,尤其对于小学阶段的数学学科。数学课堂是培养小学生理性思维的重要平台,而高阶思维能力培养已经成为当今小学数学教师的重要教学目标之一。高阶思维的培养,能够提高小学生的创新能力,赋予学生主动学习的动力和能力。下文就高阶思维在小学数学课堂中的重要性以及具体表现形式进行分析与探究。

小学语文课堂如何抓落实

课堂落实要从课前预习开始。教师要提前准备落实的方法,如加强同学之间的相互落实,利用多媒体的力量加强落实效果等。教师要明确,知识和能力的落实同等重要,应尽可能提高学生的阅读能力、思考能力、创新能力,并做好课堂落实的反思。

浅析情境教学法在小学数学教学中的应用意义及策略

随着当前时代的飞速发展以及教育的不断改革,我国对于学生的培养提出了更高标准,要求各科教师的教学都要立足于学科核心素养,采取较为有效的情境教学方式对学生进行引导,提高教学效率。同时突出学生课堂主体地位,给予学生充足的自由探索与研究空间,实现学生全方位发展的教育目标。本文就针对情境教学法在小学数学教学中的应用意义及其实施策略展开研究。

围绕真实情境设计“太阳·地球·月球”大单元教学

围绕真实情境的大单元教学设计,是教师通过分析、解读教材、新课标等指导教学的材料后,在充分理解所教课程内容的基础上,结合学生学情和主题线索,对学习内容进行重组、整理和发掘,以单元为个体,从整体视角来分析梳理教学内容,以实现教学活动的系统化。整体的单元教学设计更能体现科学素养教学所倡导的教学理念。学科核心素养倡导大单元整体设计,把真实情境带进课堂,还原科学学习的真实性。这个课程单位是独立的、针对素养的,能够实现完整的教学过程。

让语文课堂充满灵性——对新课程导引下的新课堂的几点思考

一堂好课应做到:书声朗朗,议论纷纷,情意浓浓。

从数量关系入手,巧解倍数、分数应用题

机械地套用"万能公式"来解应用题无异于饮鸩止渴,那些根据汉语语法习惯提炼的数学公式,徒有其表,或许一时管用,一旦数量关系发生变化,就会黯然失色,毫无用处。因此,只有从数量关系上着手,才能找到统领各种应用题的锁链。

新技术在科学课中的应用

科学技术飞速发展,互联网、大数据、3D打印、电子白板、平板电脑终端系统等大批新技术随之涌现。这些新技术的应用不仅推动了社会的发展,还改变了人们的思维方式和生活态度。教师在课堂教学中更应该与时俱进,应用新的现代技术与学科教学有机整合,使教育教学变得更加有效,充分打造充满智慧的课堂教学。

汽车轮胎学问大(5-6年级)

常见的轮胎构造有子午线轮胎（和斜交轮胎相对），无内胎轮胎（和有内胎轮胎相对）。（补充文字）汽车爆胎是夏季频发的交通事故之一，主要是由于汽车轮胎保养不当引起的。汽车轮胎材质包括天然橡胶、轮胎用胶料、帘布、钢丝等。橡胶轮胎的优点是弹性大，附着性能好，缓冲性能好，能减震，承载能力大，不易穿刺，耐磨度高，使用寿命长。（补充文字）早期的汽车使用木制或铁制的车轮，汽车的悬架结构也不完善，再加上路面行驶条件不好，尽管汽车行驶速度不高，但还是颠簸得厉害。

巧借力

作为兼职科学老师，我曾任教语文、信息技术等学科。虽然说主科教学任务繁重，教科学有点心有余而力不足的感觉，但是我发现只要摆正心态、勤于思考、巧借力，一样能保证科学学科教学任务的圆满完成，不次于专职教师。兼职老师面临的问题比较多，学科知识储备和实验教学经验不足尤为突出。科学是一门综合性的学科，涉及知识内容较多，如何快速地让自身的学科知识丰盈起来呢？如何提高实验教学的能力呢？

碳酸水的秘密

淀粉们，打开雪碧或者可乐的瓶盖，“嘭”的一声，液体里会冒出很多泡泡来。这是为什么呢？我们知道，像雪碧、可乐这样的饮料其实都是碳酸饮料。那么“碳酸水”里究竟隐藏着什么秘密呢？让我们一起来研究一下!

“喜洋洋”的管理员

刚结识洋洋的时候,他令我十分头疼。他自小就不午睡,其他小朋友睡得正香的时候,他会翻来覆去找人聊天,所以他周围的同学基本都没办法正常入睡。学习任务也从不主动完成,课堂上布置好习题,他总是不能自主及时完成,一定要磨蹭到最后交。他是一个十分活跃的小男孩,喜欢发言但是十分随意,和同学之间相处也不是那么融洽……

买只猴子回家养

正月初八,妈妈领我和二姨家的小妹去动物园看猴子。猴园里有十来只猴子,非常可爱。我问妈妈:“哪只猴子是孙悟空呀?”妈妈说:“孙悟空是神(shen)话里的文学形象,猴园里可没有这只‘猴子’!”

新课标背景下小学语文大单元教学设计

新课标背景下的小学语文教学,更加注重学生的主体性和自主性,强调让学生在实践中学习和成长。大单元教学设计正是基于这一理念,通过设计多样化的教学活动和学习任务,激发学生的学习兴趣和主动性,让学生在参与中体验、在体验中感悟、在感悟中成长。这种教学方式一方面突破了传统教学中以单篇课文或知识点为教学单位的局限,而是以整个单元作为教学的基本单位,从整体上设计和组织教学活动,另一方面也更加符合学生的认知规律和学习特点,有助于提高学生的综合语文素养和自主学习能力。随着教育理念的更新和教学方法的创新,大单元教学也逐渐成为教育领域的研究热点。越来越多的学者和教师开始关注大单元教学的理论构建和实践应用,探索其在教学中的优势和潜力。

小学田径体能训练理论与实践科学化探索

随着时代的变化,我国的小学教育模式以及侧重点都在发生着改变,变革的方向是以提升学生的综合学科素养以及学习能力为目的,充分意识到实践的重要性。本文聚焦小学田径训练的科学有效性,讨论其现实意义,以及在新时代如何发挥田径学科应有的功能。

论小学低年级体育教学中的快乐体育

体育是小学教育的重要构成,对培养小学生体育意识提高身体素质具有重要意义,随着教育事业的发展,以学生人格与身体教育为目标的教育思想——快乐体育逐渐被运用于小学体育教学中,对小学生尤其是低年级的小学生发挥着重要作用。文章阐述了快乐体育的概念与内容,分析了其在小学低年级体育教学中的开展要素及具体实施方法,希冀能对小学低年级快乐体育教育提供参考。

小学体育课中融入体育游戏的必要性

随着课程改革的深入,小学体育教学要求越来越高,既要通过体育课程来传授体育运动知识与技能以增强小学生体能,还要培养小学生体育学习的兴趣弘扬体育精神,进而为小学生健康成长奠定基础。而在小学体育课程中融入体育游戏,可有效调动小学生体育学习的热情激发其体育方面的潜能。文章阐述了小学体育游戏的概念,分析了其在小学体育教学中运用的必要性,并尝试提出其在小学体育教学重点应用途径及注意事项,希冀对小学体育教学提供参考。

体育游戏对小学生合作意识培养的研究

正所谓'团结就是力量',当前我国小学生教育大纲更加重视小学生的合作意识的培养,小学生的合作意识和团结精神可以锻炼其人际交往能力和正确的价值观。体育游戏作为一种寓教于乐的学习方式可以更好地帮助小学生培养合作意识,体育游戏的模式不仅可以起到锻炼学生身体的作用,更可以激发学生的兴趣,让其在游戏中慢慢培养团队合作能力,提高了教学效果。基于此,本文简要探讨了体育游戏对培养小学生合作意识的作用。