促进中等卫生职业学校新教师成长的几点策略

新教师是教师专业发展阶段中的一个关键时期,由于多种原因,中等卫生职业学校新教师的培养、培训工作目前仍然存在诸多尚未解决的问题与困难。表现为:职前培养阶段没有进行系统的教育学科学习和教学实习锻炼,教学理论与技能严重缺乏;职后培训存在"主管部门无力管、教育部门不愿管、社团组织没法管"的三不管现象,导致其专业发展受到严重挑战。因此,促进中等卫生职业学校新教师健康成长,需从宏观和微观两个层面采取系统的、有针对性的措施。

重症监护病房护士临床警报管理质性研究的Meta整合

目的系统评价和整合重症监护病房(ICU)护士临床警报管理的认知、体验及期望,为提高警报管理水平,促进警报管理安全提供依据。方法检索PubMed、CINAHL、Web of Science、Embase、The Cochrane Library、乔安娜布里格斯研究所(JBI)循证卫生保健中心数据、EBSCO、PsyclNFO、中国知网、中国生物医学文献数据库、万方数据库、维普数据库,收集从建库至2023年3月1日关于ICU护士临床警报管理相关质性研究。采用澳大利亚JBI循证卫生保健中心质性研究质量评价标准(2020版)对文献质量进行评价,采用汇集性整合方法整合结果。结果共纳入13篇文献,提炼出48个原始研究结果,综合为9个新的类别,整合得出4个整合结果,包括ICU护士对警报管理的认知;警报管理负性体验;警报管理影响因素;期望及建议。结论应对护理人员进行全阶段的教育或调适,循证建立警报管理流程,配合多学科合作并优化技术支持,促进患者安全。

中等职业学校德育实践活动创新研究

卫生学校为各级医疗机构和社区卫生服务中心培养护理人才,而护理是一项与人类健康和生命休戚相关的职业,这就要求护士具备扎实的基础知识、熟练的操作技能、良好的心理素质以及高尚的职业道德。在校德育主要体现在课堂教育这一理论层面上,德育实践活动明显不足,为此提出创新德育教学内容,打造家庭、学校、社会三位一体的多维德育模式,培养学生良好日常习惯,引导学生树立正确价值观,形成良好的职业道德和行为规范。

浅谈中职学校数学教学现状与对策

分析目前中职学校数学教学现状,结合多年从事中职数学教学的体会,提出在教学内容、教学方法、考试考核方法、教师素质等方面相应的解决对策。

职业学校班主任队伍建设研究---基于系统动力学理论和洋葱模型

提升班主任队伍的素质水平,不仅要从外部因素对班主任个体进行激励,更要深入挖掘其内在需求和动机。基于系统动力学理论,确定班主任胜任力的反馈控制机制,构建职业学校班主任胜任力模型,并探究职业学校班主任队伍建设的考核方向,有利于为建立班主任考核机制提供思路。

中等职业学校护理专业教育定位分析

中等职业学校护理专业教育在我国医疗卫生事业的发展历程中起着不可言喻的作用,为国家医疗事业输送了大批护理人才。然而,随着高等教育的推广普及,中等护理教育迎来了严峻的挑战。中等护理教育要想顺应当前国情,必须解决生源数量及质量下降等一系列问题。因此,对于我国中等护理教育的定位必须准确,笔者从我国中等护理教育中存在的问题出发,并针对上述问题提出了相应的对策。

浅谈中职学校宿舍矛盾成因及解决办法

进入中等职业学校就读的学生大部分为初中毕业未升入高中．这也因此造成了中等职业学校学生年龄普遍偏小的特最。许多学生在进入中职学校以前从未离开过父母，更没有集体生活经验，因此会出现很多宿舍矛盾。本文根据中职学校学生特点，对宿舍矛盾进行分析，并且在此基础上提出解决中职学校宿舍矛盾的建议及策略。

新冠肺炎疫情下中职学校家校合作“123策略”探究

新冠肺炎疫情下,学生居家学习,我校充分利用学生与家长较长时间的共处时段,将“123策略”即“1座桥、2扇门、3分享”应用到中职学校家校合作中,取得了良好的效果。

论小语种教学在卫生职业教育中的意义

随着经济的发展，社会需要的人才更加多元化，国家也开始更加注重职业教育的发展，卫生职业教育就是其中非常重要的一环，它在我国卫生医疗事业发展中起着十分重要的作用。为了更好地发挥卫生职业教育的优势，适应中国对外开放的形势，许多学校开始将小语种教学应用于卫生职业教育中。这一方面更加有利于医疗卫生事业的国际交流，另外一方面对学生来说，提高了学生跨文化交际的能力，同时也拓宽了其就业选择。

浅谈参加全国“创新杯”医药卫生类专业说课比赛的体会

全国＂创新杯＂医药卫生类专业说课比赛于2013年11月在浙江海宁举行,笔者经现场抽签确定＂手术前护理＂作为参赛内容,最终获得一等奖。现从重视日常积累、赛前精心准备、赛时张弛有度3个方面谈一下参赛体会。

2009～2018年威海市文登区梅毒流行特征与防治措施分析

目的了解威海市文登区梅毒流行特征,探讨梅毒预防控制策略。方法收集威海市文登区2009~2018年通过中国疾病预防控制信息系统上报的梅毒数据,采用描述流行病学分析方法进行流行特征分析;并于2015年10月启动梅毒综合防治示范区项目,探讨防治措施。结果 2009~2018年文登区梅毒年均发病率29.89/10万,不同年份发病率差异有统计学意义(P<0.01)。职业分布以农民、家务及待业为主,占82.60%;年龄以20~50岁人群为主,占73.63%;男女之比为0.90∶1。2009~2015年梅毒发病率由12.26/10万上升到42.80/10万,上升趋势显著(P<0.01)。2016年启动梅毒综合防治示范区建设项目后,发病率开始下降,2018年为26.55/10万,下降趋势显著(P<0.01)。结论 2009~2015年文登区梅毒发病水平逐年持续上升,2016年开始下降。建立“联合防治、筛查监测、宣传干预”的梅毒综合防治体系和“防、治、管”一体化的性病诊疗模式为预防和控制梅毒的有效策略。

中职护理专业“三阶递进四心赋能”实训教学模式研究与实践

健康中国背景下,人口老龄化和人民群众日益增长的多样化健康需求,对护理人才队伍建设提出了更高的要求。中职护理专业“三阶递进四心赋能”实训教学模式以立德树人为根本,以明德强能为主旨,以五课堂搭建双元融通共育平台,推进三阶递进培养战略,实现了护理专业高素质技能与培根铸魂人才培养双融效应的建设目标。

老年照护职业能力校社联动培养实践研究

在老年照护培训中,学校与社区从岗课赛证融通、实践三教改革、环境+文化+资源融合入手,“线上+线下”“智慧+人文”“学校+社区”多维度交互,践行“在服务中育人,在育人中服务”,使学生的专业技术“硬技能”和职业素养“软技能”并驾攀升,提升了老年照护职业能力。

专职化护理小组干预在小儿急性高热惊厥护理中的应用

分析急诊儿童高热惊厥专职化护理的护理路线、方法及临床结果。方法 将2018年1月至2020年2月住院的70例高热惊厥患儿随机分为实验组和对照组,各35例。对照组接受常规紧急护理,实验组接受全职护理。结果 实验组的抢救时间明显较对照组长(P<0.05)。实验组(94.29%)的家庭满意度高于对照组(74.29%),差异有统计学意义(P<0.05)。实验组护理后死亡率(2.86%)低于对照组(17.14%),差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后,实验组患者体温低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 通过全职护理途径对小儿热发作进行管理,可有效缩短抢救时间,提高家庭满意度,降低死亡率,控制患者体温。全职护理途径对儿童高热惊厥的临床治疗是有用的。

核心素养背景下中职护理教学中“工匠精神”的渗透研究

本文主要从核心素养背景下中职护理教学渗透工匠精神进行阐述说明。护理专业结合现代医学的要求,教育中保证人才可以掌握医学、人文、保健、护理管理等相关的知识,成为技能型人才。护理工作需要保证细致性,而这也决定了“工匠精神”在当前护理专业学习的必要性。“工匠精神”所培育的不仅是学生学习与发展,更关键是让学生对病患始终保持积极态度,具备精益求精的工匠需求。因此,应在教学中全面做好“工匠精神”渗透,以核心素养作为背景,潜移默化落实在实践中,促进学生专业能力的健全发展。

目标教学法在循环系统护理教学中的应用及对护生考核成绩与教学质量的影响

研究目标教学法对于循环系统护理教学的影响。方法 随机抽取2021年12月-2022年12月接收的74名循环系统护理教学的学生作为研究对象,分别为对照组37名循环系统护理教学学生选用传统教学,实验组37名接受目标教学法。比较两组循环系统护理学生教学满意度、考核成绩以及教学质量。结果 实验组循环系统护理教学的临床实践中教育质量、学习成绩均显著优于对照组(P<0.05),说明实验具有统计学意义;在满意度对比上,结果显示,实验组学生满意度更高(P<0.05)。结论 学生接受目标教学法后能够促进循环系统护理学生的学习成绩,同时有助于大幅度提高学生的临床实践中教育质量,值得临床推广应用。

职教护理学专业课课程思政设计探索与实践

以中职护理学专业基础护理技术实训课程为例,明确课程思政定位,深入挖掘课程思政元素,以“凝聚文明精神,锤炼健康技能”为主线,渗透“兴”“观”“群”“怨”思政主题,探索护理实训课程思政教学全过程多环节协同的改革路径。

“粉绿银”健康照护实训活页式教材的开发与设计

随着老龄化进程的加快及人口政策的变化,培养服务于生命全周期的健康照护人才非常必要。针对教材中课程思政内容匮乏、教学内容更新不及时、1+X证书考试内容融入不足等问题,探讨“粉绿银”健康照护实训活页式教材的开发思路、开发流程、应用效果等,为活页式教材开发提供参考,以更好地促进高素质、高水平健康照护人才的培养。