浅谈初中历史跨学科作业优化设计——以“中国行——跑出加速度”为例

《义务教育历史课程标准(2022年版)》新增跨学科主题学习,指出跨学科主题学习活动是围绕某一特定的研究主题,以历史学科所学的知识、技能和方法为依托,整合、联通其他学科所学的知识、技能和方法,以学生为主体对真实问题进行研究的综合实践活动。作业作为课堂教学的延伸和补充,在教学过程中有着举足轻重的作用。优化作业设计,提高作业质量,有助于培养学生历史学科核心素养和综合素质。

阅读教学,莫让学习情境“空对月”——以《蒲柳人家(节选)》为例

走进语文阅读教学课堂,我们惊喜地看到,不少老师别出心裁地创设了一个个真实的学习情境。在学习情境的统领下,学生在解决问题的过程中不仅兴趣被燃起来,阅读思维的连贯性与逻辑性也得以大幅度提高。学习情境的创设让阅读教学的过程充满了魔力,语文学习与学生的生活贴合在了一起。但我们也有些许担忧:阅读教学伊始,情境任务“闪亮登场”后,能否一以贯穿于整个阅读教学活动中,为学生的阅读学习铺路架桥,最终助力学生阅读闯关通过?我们发现,在不少课堂中,学习情境随着阅读教学过程的展开竟然很快就消失得无影无踪了——情境任务被弃置一旁,不闻不问,取而代之的是教师对文本内容细碎地讲解,学生被动接受阅读知识与技巧。不言而喻,以学生为主体的课堂学习探究过程本质上没有真实发生,这样脱离学习情境的教学是“空对月”。

CAI对中学数学课堂教学结构的影响

对用CAI为平台,改革传统的数学教学模式,构建研究、探索型的数学教学模式进行了探讨.

数字经济引领体育文化产业发展的动力机制研究

随着数字经济时代的到来,不同行业领域的发展模式发生了较大程度的变化,体育文化产业同样深受数字经济时代的影响。目前有关数字经济的研究多集中在技术应用领域,而缺少数字经济对于体育文化产业整体性的研究,本文的研究重点就在于数字经济对于体育文化产业发展的动力机制,并通过探讨现阶段数字经济背景之下提文化产业发展现状的方式,制定有效的发展机制,希望能够推动体育文化产业在数字经济时代中的快速发展。

探究初中生物的“前概念”转变教学

前概念转变教学在初中生物教学中的地位举足轻重。前概念有正确和错误之分,在教学过程中,教师有意识地帮助学生巩固正确的前概念,澄清错误的前概念,有助于促进学生前概念的正向迁移,促使学生形成科学概念,从而培养学生学习生物的兴趣,提高学习成绩。为此本文尝试研究学生前概念产生的来源及特点,探索概念图、归谬法等概念转变的可行性方法,提出前概念转变过程中的新问题及解决对策,以期促使学生脑海中已有的前概念转变为科学概念,改变学生的认知方式和思维方式。

化学教学中趣味化学实验的运用

在初中化学教学中恰当地应用趣味化学实验,既能激发学生的学习兴趣,又可以帮助学生加深对课堂所学知识的理解.本文主要从初中化学趣味实验教学的影响因素入手,对趣味化学实验在初中化学课堂中的应用进行了探究.

基于大单元教学法的初中语文自学指导设计

当下,教育改革不断深化,素质教育稳步推进。在初中语文课堂上,教师主导、学生被动学习的教学模式被学生主动学习、自主探究的教学模式所取代,培养学生的语文核心素养成为新课改背景下语文教学的重要目标。其中,在教材自学指导设计中应用大单元教学法,成为学生实现高效率、高质量自主学习的重要途径。文章分析了初中语文教材自学中存在的问题,在此基础上阐述大单元教学法在语文学习中的意义,并对大单元教学法在教材自学指导设计中的应用进行探讨。

基于智慧课堂的初中英语听说教学探索

口语交际是学生学习英语的重要形式,通过口语交际的训练可以培养学生的听说读写能力,还能提升学生的英语学习兴趣。现在很多初中学生在学习英语的时候都缺乏英语情境的体验,这对学生听说能力的提高非常不利。借助现在互联网发达的优势,将智慧课堂与传统教学模式相互整合,既能够满足学生的现代化学习需求,促使学生个性的全面发展,同时也不会延误学生原本的学习进度。1.初中英语听说教学中存在的问题1.1传统教学模式重读写、轻听说英语是一门语言类课程,学习英语的最终目的是交流。但是,现在我国的考试制度影响,笔试占据重要的地位。在初中阶段,教师肩负着升学率的压力,还有我国外语学习环境的制约,英语的听说学习长期未能得到重视。平时教师在教学的时候,也只偶尔花费几分钟完成教材上的听力训练和口语练习,有的单元因为不重要教师甚至都不教授。英语口语的练习在平常的学习中都没有保障,也不要提专门的听说训练了。

激发“绿色教育”活力,推进学校内涵发展

山东省威海市古寨中学以“让每个生命绽放最美的自我”为办学理念,聚焦学生发展的核心素养和遵循生命成长规律,建构了“绿色教育”一直憧憬与描绘的——GREEN教育图景。学校通过打造“健康向上、和谐共荣”的生态圈、构建“修身、启智、尚美”三个维度的“‘绿色教育’生长课程”体系、立足发掘智慧生命深度的绿色课堂并实施“三度六星”绿色评价体系,以“守望”之姿,深层激发“绿色教育”内涵活力,唤醒学生的自我成长,实现学校“尚和谐绽活力逐梦想”的育人目标,推动学校特色品牌发展,让生命自在成长,成就美丽人生。

快乐篮球

本节课的教学内容是行进间运球的第一次课，备课时像往常一样我打算热身后先集中讲解篮球运球的正确方法，然后让学生反复练习、纠错，最后教学比赛。但是每次上这一节课内容时，总感觉学生不是太感兴趣，有的认为内容太简单，有的根本不感兴趣应付了事，一节课结束后教学目标的达成总是较牵强。课间休息时间到了，我提前来到操场，看见许多孩子来到操场上做起了各种各样游戏，个个都投入地玩着，开心地笑着。我也被他们深深地吸引住笑了起来。

“境”由心生,“言”为心声——《孤独之旅》中的“多”与“少”

品读小说《孤独之旅》中泼墨如水的景物描写和惜字如金的语言描写，能贴近人物内心去感受少年杜小康心灵成长的历程。文章紧扣如何处理《孤独之旅》中的一“多”一“少”，引导学生在品读中一步一步地走进少年杜小康的内心世界。具体途径是：（1）鸭群、芦荡、暴风雨——“境”由心生，于浓墨重彩的景物描写中品味少年杜小康的心事；（2）“我要回家”“分头去找”“鸭下蛋了”——“言”为心声，于寥寥数语的语言描写中感悟少年杜小康的成长。

反思常有 素养不愁

“落实学科核心素养，同研一节课”活动正如火如荼地进行着，作为一线的教师，我有幸投身于这场教育改革大潮中，亲身体验其中的汹涌澎湃。在这一轮的讲课中，我执教并观摩了《平行四边形》这节课。感触颇多，现将所思所想记录如下。

增强初中地理教学效果的途径探讨

一直以来,地理这门课程都是作为副科、弱势学科存在的,不论是学校方面还是家长和学生方面,对于地理教学和学 习的重视都存在不足,且这一现象严重存在于初中阶段,导致初中地理课堂教学的效果一直不尽人意.但近些年,由于新课程改 革的不断加强,初中地理教学也得到了一定改变,因此,如何增强初中地理的教学效果将成为每一位初中地理教师要探讨和研究 的问题.

对外汉语教学中名词重叠课堂练习策略研究

语言的习得有赖于练习,教师可以通过学生的练习获得他们学习的反馈,发现学生的偏误和偏误的原因,并据此采取针对性的教学策略。对外汉语教学中名词重叠的练习,可以按照机械练习—半机械练习—交际性练习的顺序进行。

班主任播撒爱的种子

教育事业是太阳底下最光辉的事业,教师自然是光和热的撒播者。在这个过程中,每位教师都在千方百计地为孩子们创造一个温馨和煦、团结奋进的氛围,将关爱、尊重、理解、期待奉献给每个孩子。没有爱的教育,是灰色的教育。只有把爱撒播到孩子们心田里的教师,才是一个成功的教师。"为拥有绿色人生而完善自我"的教育理念,其教育的过程,就是教育工作者用心换心,以情动情,用爱心谱写教育天地的爱之旋律的过程。

初中生逃学行为心理探因

《中国儿童青少年意志发展与教育》一书的作者、儿童心理学家傅安球副教授曾对学龄初儿童自制性品质及其相反特征的表现作过研究。研究表明：“学龄初儿童（从小学一年级到小学六年级）的自制性品质，从整体上讲发展是稳定的也是迅速的，从年龄趋势上看，没有上下波动的情...

一个小水滴

不知是从哪里跑来了一个小水滴,蹦到餐桌上,慢慢蠕动,晶莹闪亮,楚楚动人。

运用小组合作教学,构建英语生命化课堂

生命化课堂以学生的自主，合作、探究为主要学习形式，让每个学生都能积极主动地投入到课堂学习中．充分发挥自己的聪明才智，体会成功的喜悦，从而激发他们对学习的热情以及对生命的热爱。作为一名英语教师，在教学中我一直通过各种不同的教学方法实践着英语生命化课堂，