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基础教育教研室制度演进历程与审视
被引量:
3
1
作者
董绍才
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第20期6-9,共4页
基础教育教研室的制度演变经历了孕育与创建期、初步发展与停滞期、恢复重建与快速发展期、探索与创新期四个阶段。目前教研室制度发展的价值取向正发生重要转变,新型教研室的正式制度、非正式制度和实施机制需要尽快建立和完善。
关键词
教研室
制度
教研员
下载PDF
职称材料
题名
基础教育教研室制度演进历程与审视
被引量:
3
1
作者
董绍才
机构
威海市教育教学研究中心教育科学研究室
出处
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第20期6-9,共4页
文摘
基础教育教研室的制度演变经历了孕育与创建期、初步发展与停滞期、恢复重建与快速发展期、探索与创新期四个阶段。目前教研室制度发展的价值取向正发生重要转变,新型教研室的正式制度、非正式制度和实施机制需要尽快建立和完善。
关键词
教研室
制度
教研员
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
基础教育教研室制度演进历程与审视
董绍才
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010
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