威海市智慧教育云平台网络学习空间建设与应用研究

山东省威海市以“智慧教育”云平台为依托,实现了教育资源服务、教育管理服务和教育教学服务的深度融通。该市“网络学习空间人人通”应用取得了丰硕成果,为“教育信息化2.0”标准下的“互联网+教育”大平台建设和应用提供了具有借鉴意义的案例。

加快信息化建设 促进城乡教育均衡发展——威海市“农远工程”试点的实践探索

威海市共有中小学334所，其中农村学校253所，占全市学校总数的75％；在校生占全市中小学生总数的56％。因此，农村中小学学校的发展水平直接决定着全市教育整体质量的提高。如何更好地提高农村中小学的发展水平和教育质量是摆在我们面前的一个重要课题。农村中小学现代远程教育工程（以下简称“农远工程”）建设为促进我市城乡优质教育资源共享、城乡教育均衡发展和农村教育水平整体提高提供了强有力的技术支持。

能力立意 突出重点 稳中求新 导向明确——威海市2007年初中升学考试数学试题评析

2007年威海市四年制初中毕业生是使用新课标初中数学教科书的第一批毕业生。新教材在教学内容要求、教育理念、评价标准等多方面，较以往旧的《教学大纲》均有较大的不同。因此．在考前复习时，威海市教研中心下发了中考说明，规定了考试内容要求及命题原则。

心理日记:研究性学习与心理健康教育结合的有效形式

知识经济时代,最宝贵的资源是人,培养可持续发展的人格健全的高素质创新型人才,是每一个教育工作者义不容辞的责任。研究性学习课程的开设,为达到此教育目标提供了一条有效途径。目前研究性学习已在广大中小学蓬勃开展起来,取得了许多优秀成果。但勿庸讳言仍存在着一些值得关注的问题,如在研究课题的选题上。

对数学高考研究的再认识

新课改十年来,我国对数学高考的研究不断推进,以新课程为导向,更加注重现实性;分析视角的多元化与多维化;运用科学的方法与技术进行分析;数学高考研究的开放性成为必然;数学学科特征日趋明显。新课程数学高考研究理论层面的问题是:功利主义太过明显;理论思辨多,实践研究少;研究方法单一,缺乏与现代信息技术的整合。未来新课程数学高考研究的方向是:研究将向专题化、系统化、理论化方向发展;研究将立足本土,放眼世界;研究方法更加科学化与多样化,更加注重实践研究。

研究型教师及其发展研究

随着课程改革的逐渐扩大和日益深入,教师素质和专业发展水平受到越来越多的关注。目前我国教师的科研素养不容乐观,教师培训弊端日益凸显,学校评价失当。为此,需要改善学校制度建设、实施校本培训、开展反思性教学。

培养知识生产者需要重视思维教育

信息时代,网络提供了大量速得型知识"套餐"和"小吃",人们碰到不知道的事情上网去查,这无可厚非,但需警惕,丰富的、速得的、免费的知识美餐有可能导致越来越多的人变成纯粹的知识消费者,甚至写作也变成了拼凑从网上下载的材料,渐渐忘却了自主想象、自主探究、自主判断、自主决策,在不知不觉中失去知识生产的能力。这种能力一旦失去,知识分析判断的能力也会弱化,人就会为知识所俘虏,变成知识的奴隶。

高中美术教学与学生心理健康教育刍议

高中生心理的发展具有成熟和幼稚、独立和依赖、自觉和盲动等诸多矛盾并存的特点，易产生各种各样的心理和行为问题。作为造就完善人格的美育，对于高中生的心理健康发展具有积极的意义。“美术课程相对所谓学术课程，具有感性、直觉、情感、想象、实践等特征．有利于将学生从繁重的记忆、思维、练习等学习中和文字书本中暂时解放出来，

由生本教育的明晰性、坚决性和彻底性带来的反思

生本教育认识的明晰性、行动的坚决性和改革的彻底性体现在：。把学生看成独立的学习体，承认学生100％的学习主体地位；用“简单、根本”的知识作为基础，使教学摆脱知识学习的羁绊；通过备课、教学内容整合、设置前置性作业等途径落实“简单、根本”的原则；遵循“先做后学，先会后学，先学后教，以学定教”的原则，把“做”作为学习的起点；把本能和兴趣当做学生学习最强大的动力，彻底摆脱对考试的依赖。

基于科学素养教育的中考化学命题改革与思考

在分析中考试题“知识立意”弊端和“素质立意”特征后，结合威海市2010年、2011年试题，从内容重点、情境素材和呈现方式等方面，阐述了“素质立意”试题特点，提出以测评学生“化学科学素养”为核心的命题改革思路和做法。

基础教育教研室制度演进历程与审视

基础教育教研室的制度演变经历了孕育与创建期、初步发展与停滞期、恢复重建与快速发展期、探索与创新期四个阶段。目前教研室制度发展的价值取向正发生重要转变,新型教研室的正式制度、非正式制度和实施机制需要尽快建立和完善。

褚亚平先生地理教育思想简介

笔者是上世纪80年代初的大学生。在读大学时，高等．师范院校地理教材教法课使用的教材（教科书）——。《中学地理教学法》（人民教育出版社，1981）是褚亚平先生编纂的。虽然，一晃已近30年了，但由于工作原因，自己还是经常拿出来翻看。有一天，翻书过程中突出灵感，为何不研究老一代地理教育家的教学思想，了解新中国地理教育教学思想的演变轨迹呢？

提高中小学教师信息技术应用水平的对策研究

教育信息化是一个系统的工程,配备相应的硬件设备、营造良好的信息化环境是基础,充分利用这些信息技术资源,为教育现代化服务是关键。然而,多数教师只是将信息技术作为服务于教师教的信息搜集和演示的工具,计算机等信息技术的应用活动成为传统教育活动的＂附属活动＂。对此,笔者提出促进教师信息技术观念更新,建立完善的培训机制,开展有效的教研活动,建立适当的保障激励机制等措施,以期提高中小学教师整体信息技术的应用水平。

高中数学课标教材各版本“常用逻辑用语”内容的比较研究

本文选择目前已进入新课程实验区使用的人民教育出版社A版、人民教育出版社B版、北京师范大学出版社、江苏教育出版社、湖南教育出版社（以下分别简称人教A版、人教B版、北师大版、苏教版、湘教版）等五个版本的高中数学课标教材中“常用逻辑用语”这一部分内容进行比较分析，并对其中部分内容提出一些建议，期望对有关教材修订和教学实践提供有意义的参考．