地方红色文化融入道德与法治课程教学——以天福山起义为例

地方红色文化是中学道德与法治教学的重要内容,将红色文化与道德与法治课程教学相结合,为教师提供了一种新型教学方式,不但可以充实德育教学内容,而且能够充分地调动学生的学习积极性。学生沐浴在红色文化中,对培养学生的家国情怀、树立正确三观具有积极的促进作用。教师应提高红色教学意识,整合现有红色资源,加强红色资源开发,依托实践活动和网络平台对学生进行红色教育,实现学生的全面发展。

大德育观视域下提升初中生政治认同路径——以有革命渊源的天福山中学为例

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程.初中学生正处于思想品德和价值观形成的关键时期,迫切需要学校在思想品德发展上给予正确引导和有效帮助.大德育观就是全面覆盖、全员参与、全过程的德育.以有革命渊源的天福山中学为例,在大德育观视域下,探讨通过营造红色育人氛围、设置红色课程体系、开展红色实践活动、举办红色社团活动来提升初中生的政治认同.

新课改背景下中学物理教学的问题与对策探究

物理教学作为中学课程的重要组成之一,对学生未来从事科研工作具有重要意义,新课改背景下,中学物理教学更加注重实用性,促使物理学习与实践联系更加密切。然而,在中学物理实际教学中,受传统教学理念影响,存在较多教学问题,如忽视物理实验、课堂以教师为主导及缺乏创新教学模式等。鉴于此,本文基于对中学物理学习重要性的阐述,对物理教学中存在的问题进行分析,并提出有效的改进对策,以期为改善中学物理教学提供指导建议。

提高初中英语课堂教学有效性的对策研究

随着经济全球化的发展,语言学习的重要性不断凸显,特别是作为国际重要交流用语的英语,历来是学提高他们自学英语的能力。因此,改进当前初中英语教学现状,提升英语教学的有效性,成为众多初中英语教学亟待解决的问题。本文将从课前准备、课堂教学、教师自身及课后作业四个方面,提出增强初中英语课堂教学有效性的对策,以期为初中英语教学提供参考借鉴。

生活化思维和初中道德与法治教学

生活化思维教学模式是一种重要的教学模式,对提升教学质量具有重要作用。初中道德与法治教师要运用生活化思维选择学生熟悉的生活现象、经验及常识等要素促进课堂与生活融会贯通,激发学生的学习兴趣,提高初中道德与法治课程的教学效率。

精心设计 合理优化 多元策略 提高练习密度

体育教学中学生的练习密度是保障学生更好的提高身体素质,促进健康的有效途径,但在实践教学中,教师往往过于注重学生的技能学习,而忽略了学生的体能发展,出现教师烦琐地讲解,学生不停地探究学习,练习密度低,课堂效果差,学生得不到很好的锻炼。笔者就多年的体育课堂教学实践,摸索出多种策略,提高学生练习密度,达到促技增能的目的。

优化30分钟大课间体育活动提升学生体质健康

30分钟大课间体育活动是实现每天体育锻炼一小时的有效途径之一,如何充分利用好体育大课间,采取有效干预手段,让学生在体育活动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志,促进学生核心素养全面提升,是体育教育工作者的核心任务。笔者结合大课间组织形式和项目创新点等实施优化,提高学生参与度,提升运动量和运动负荷,促进学生运动能力的形成,为学生体质健康保驾护航。

师“导”生“动”，打造初中生物高效课堂

高效课堂一直是教师所追求的目标。在教学过程中,如何体现以“学生为主体、教师为主导、训练为主线、思维为核心”的教学理念,构建以“学导结合、探究深化”为主体的互动式高效课堂模式应该是教师探索的目的。

打造“生活化”课堂,让道德与法治课走进学生心里

从2016年中考开始,道德与法治课以等级的形式来进行评价。这一评价方式的改革,对我们道德与法治教师来说,无疑是一个新的挑战：学科被边缘化的现象越来越严重,被学生轻视的程度越来越高。怎么办？如何让学生意识到道德与法治课在他们生活中发挥的重要作用,如何让学生＂爱上＂道德与法治课？我思索着……

初中思想品德教学有效性提高的探究

随着时代的迅速发展,国家也逐渐开始注意初中思想品德教学。作为一名思政教师,尤其在学习了习近平总书记在学校思政课教师座谈会的讲话之后,深深意识到初中思想品德教学要与时俱进符合新时代进程,初中学校思想品德教学的思想理论要与教育相互协调,思想理论起着指导作用而教育则是理论思想的具体实施。基于此,本文将主要针对新时代初中思想品德教学有效性的内容进行分析和讨论。

加强英语课堂教学有效性研究

随着我国教学改革的深化,英语课堂教学改革得到极大改善,加强英语课堂教学有效性成为当前英语教学亟待解决的问题。新形势的英语课堂教学,需要以学生为中心,要充分发挥学生的主动性,提升他们的学习积极性,启发他们的学习思维,促使他们能够自我获取知识,进而获得课堂有效性的提高。本文从教师、学生及教学模式等方面对当前影响英语课堂教学有效性的因素进行分析,并基于小组教学、翻转课堂等教学方法,提升英语课堂教学的有效性。

初中生数学核心素养培养方法

随着当前素质教育理念的推进,培养学生的数学核心素养已经成为初中数学教学阶段的重要目标。本文简要分析初中数学核心素养的内涵,并探究在初中数学教学中如何有效地培养学生的数学核心素养。

教育激励法在初中班级管理中应用的反思探索

初中班级管理工作,事关学生的学习氛围,更关系着学生的身心健康发展以及学习成绩的进步。而教育激励法作为班级管理的一项重要方式方法,在完善初中班级管理的同时,极大地推动了学生学习的积极性,对于学生的学习和成长起到了十分重要的作用。本文先是分析了教育激励法在初中班级管理中的重要意义,接着对于教育激励法在初中班级管理中所要达成的目标进行了简单地叙述,最后对于如何发挥教育激励法在初中班级管理中的作用提出了建议,期望能够对初中班级管理工作有所帮助。

新课程改革背景下初中物理教学创新探究

新课程改革的实施对初中物理教学提出了新的要求，即学生通过学习物理知识，能够初步掌握基础的物理知识，培养学生的物理素养。因此，教师应以学生为教学核心，更加侧重学生自我主观能动性的发挥，培养学生养成良好的物理自学习惯。鉴于此，本文对初中物理教学创新进行了探究，以期实现新课程改革的教学目标，促进学生更好地发展。

在创新中实现网络教学的高效用

现代信息技术的迅猛发展和广泛应用,必然带来教学方式的巨大变革。目前,基于计算机技术、多媒体技术和网络通信技术的网络教学成为一种新型教学方式。在教学实践中,我们要科学合理利用网络教学这一平台,更新思路,拓宽载体,不断创新,力求实现网络教学的最大效用。

我行! 我一定行!——培养学生自信心的重要性

自从一九九九年参加工作以来,几乎年年都担任班主任。有人曾经问我"做班主任又苦又累,心事一箩筐,甚至有时会出力不讨好,你为什么还每年坚守在班主任的岗位上呢?"对于这类问题我向来都是笑而不答。其实我心里很明白,这么多年一直坚持做班主任,并且每年都争取做到最好,只有一个原因:喜欢。十余年的班主任工作中,有苦有累,但更多的是喜悦与欢笑,我看到了孩子们的成长,看到了孩子们的成绩,更看到了每一个孩子脸上满足的笑容,这种笑容就是对我工作成绩的肯定。对于班主任工作我觉得最重要就是要增强学生自信心,充分调动班级中每一个学生的积极性。

浅谈问题教学法在初中数学教学中的运用

在新课改不断深入的今天,初中数学教学模式也在发生着转变。问题教学法作为一种新型的教学方法,有助于带动学生思考,有效培养他们的思维能力,是提升初中数学教学质量的重要手段,广受数学教师和学者的认同和关注。初中数学教师运用问题教学法,对于激发学生数学学习兴趣具有很大的帮助,能够使其发挥自身的学习自主性,提高他们的课堂学习效率。