小学中年级想象作文指导策略研究

想象是人类精神快乐的源泉,是承载人类美好生活的理想风帆。想象类作文是基于学生个性化想象背景下产生的自我表达,是学生想象世界的集中体现。教会学生润色文笔、激活想象的方法,能有效提升学生想象类作文品质,为学生作文插上想象的翅膀。基于此,笔者以优化学生想象类作文创作水平为目标,结合统编教材中年级教学案例,从创作灵感、写作素材、作文结构、文学形象四个维度出发,列举提升想象类作文品质的学习方法。

小学课堂教学师生互动中的问题与对策

教育的过程不仅是认知过程，也是促进学生身心发展的过程，是教师和学生共同组成的一种双边活动。传统的教育活动，忽视了教育活动中的师生互动，过分强调了教师在教学中的主导作用，学生的主观能动性和创造性的发挥受到了严重的限制，不利于学生个性发展。依据现代教学论以及新课程改革的基本理论，教学是教师的教和学生学的统一，这种统一的实质就是师生之间的互动。如果没有互动，就没有交流，也就不存在教学。本文主要探讨小学课堂教学师生互动中存在的问题及相应的对策。

禁止中小学生抽烟,教育部不应“单兵突进”

7月份，教育部发布无烟学校参考标准，要求中等职业学校和中小学校及托幼机构室内及校园全面禁烟，高校教师不得在学生面前吸烟，不得接受学生敬烟．不向学生递烟。

共享阅读 , 共绘精彩——小学语文绘本阅读与创作教学技巧探析

绘本主要是指以图画为核心,附带少量文字的儿童读物,通过图文结合的方式反映儿童生活,具有艺术性、简洁性以及趣味性等特点。艺术性源于富有灵魂的插图、合理的布局构图,简洁性源于简单童稚、趣味温度的文字内容,趣味性源于图文的相互依赖。通过将绘本融入小学语文阅读与创作教学的方式,能够实现阅读与创作教学的有机结合,让学生在阅读绘本与课文的过程中理解知识信息、积累创作素材,提升表达能力与创作能力,实现语文综合能力提高。但是,在实践阶段,部分教师对绘本在小学语文阅读与创作教学中的实践技巧把握不明,难以达到“共享阅读”与“共绘精彩”目标效果,限制了学生综合能力成长。由此,探析“共享阅读”“共绘精彩”主题下,小学语文绘本阅读与创作教学技巧尤为必要。

浅谈校园心理剧

校园心理剧以艺术的形式来表现内心冲突和情绪波动以及处理问题的方法,形式生动活泼,易于引起小学生的换位思考,从而起到潜移默化的教育作用。本文根据小学心理健康教育的特点,基于加深学生的角色体验、促进其换位思考的理念,旨在分析校园心理剧在小学心理健康教育运用中的相关问题。

像温总理那样尊师重教

今年的教师节．温家宝总理来到了河北的一所偏远农村中学．与广大师生一起共度佳节。事实上，每年的教师节，温总理总会带给广大教育工作者些许感动与温暖。在我的印象中．温总理是第一位把普通教师请进中南海参观．深入课堂听课、评课．与师生一起打篮球练太极的国家领导人。作为一名务工子弟占多数的农村小学校长．温总理的到来让人心潮澎湃。

“思维导图”在音乐深度教学中的运用

作为一种新兴的教学方式,思维导图凭借构建立体化的思维框架优势,带给学生更加直观的学习体验,将其运用到小学音乐教学工作当中,能够使音乐教学工作的质量获得保障。本文通过阐释思维导图的概念,说明了思维导图的特征,分析了小学音乐教学中思维导图的应用价值,提出了思维导图在小学音乐教学中的运用策略,从而有效提升小学音乐教学的总体水平。

岳父大人

闲散之时在岳父家翻看老照片。一张泛黄的军人照不经意间跃入眼帘。照片上，一位年轻军人正在蹲马步，专心致志地练习长拳。依稀几十年。岳父早已退却当年的意气风发，迈入了知天命之年。

红歌中体验“校长三味”

时逢建党九十周年之际，举国欢腾，各地很多教育单位都组织了唱红歌比赛，本地自不例外。从接到通知到正式比赛，历时月余，过程一波三折，心中感想甚深。回过头来看，过程远比结果重要，那些训练中的点点滴滴犹如小石沉积在心里，至今明晰可触。

愿校车早日平安无忧

2010年2月26日下午，江苏如皋市郭园镇发生一起惨剧，该镇一私人幼儿园的校车在送孩子回家时，7座的微型面包车内竞被塞进了二三十个孩子。其中一名仅入学两天的4岁女孩吴一诺，因车厢内拥挤发生呼吸困难，虽经医院6个多小时的抢救却无力回天，不治身亡。（2月28日《扬子晚报》）

教育不公,受伤的何止是学生

国务院参事任玉岭撰文谈中国教育。他表示，地区差距和城乡差距明显拉大，教育资源配置的严重差异，造成了教育的众多不公平；此外，就近入学、高考录取制度、高等教育资源的配置严重不均、政府规定执行不力等为题也困扰着教育的发展。

校长应该学点经济学

在繁忙的工作之余，我常常爱读点浅易的经济学。虽然时断时续不成系统，但也常常自觉获益匪浅。经济学虽然和学校管理工作看似甚远，其实也有某些共通之处。况且，这本身就是一个学科界限日益被打破，相互交融的时代。

如果我能使一颗心免于哀伤

如果我能使一颗心免于哀伤我……就不虚此生如果我能解除一个生命的痛苦平息一种酸辛帮助一只昏厥的知更鸟重新回到巢中我……就不虚此生这是鞠玉翠教授在《课堂中的学生行为研究》的报告中向我们推荐的一首诗。读完这首诗,我的内心涌动着一股暖流,虽然这首诗不是描写教师的。其实不管是班主任还是任课教师,在面对孩子的时候,出于一种本能的责任,都会把"歪曲的小树苗扶正"。但是我们的教育行为并不都是合理的,也许我们自认为的育人,其实是在"毁人",只不过我们大多数真的是没有意识到自己的"罪过"!

小学课堂师生互动中的问题与对策

教育的过程不仅是最基本的认识过程,也是促进学生身心发展的过程,是教师和学生共同组成的一种双边活动。传统的教育活动,忽视了教育活动中的师生互动,过分强调了教师在教学中的主导作用,学生主观能动性和创造性的发挥受到严重限制,不利于学生的个性发展。一、小学课堂师生互动存在的问题1.师生互动的对象片面化在师生互动的课堂中,优生受到较多的关注,差生则普遍受到冷落。

作为老师,我这样辅导自家孩子

保持一颗学习之心,才是最重要的。儿子楷楷刚上一年级时,基本上没什么作业,我也没怎么上心,结果,期中考试一塌糊涂。我这才意识到自己大意了。之所以没有好的成绩,是因为没有好的学习习惯。比如复习和预习。赶紧补救吧!楷楷挺烦,一开始坚持说老师都没布置作业!我改变策略,不硬派任务。一年级的作业基本上都是读,我们就一起读,或是一人一段。有时还自己编曲。

对学生“喜欢”的思考

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。时间就这样一点一滴地飞速溜走，不觉忝为人师已十好几年。又快到一年教师节，收到学生的小礼物，上面用稚嫩的笔记写着“献给我最喜欢的老师!”内心里倍感温暖，“最喜欢”三字似有万钧之力，让人难以心底坦然。因为我深深地知道，如今要想做一名学生喜欢的老师何其不易，更遑论最了。对照儿时，现实中总是有着太多的无奈，让老师难以做到每个学生都喜欢。

教育不公,受伤的何止学生

国务院参事任玉岭在谈中国教育时曾表示,地区差距和城乡差距明显拉大,教育资源配置的严重差异,造成了教育的诸多不公平;此外,就近入学、高考录取制度、高等教育资源的配置严重不均、政府规定执行不力等问题也阻挠着教育的发展。两千多年前,孔子便提出"

“举……之力”式的行政纵欲

在生活中及媒体上,我们常常可以听闻这样的口号:"举……之力办好……!""举……之力",顾名思义就是集合所有人的力量,半推半就或是消极怠慢都是不能容忍的。近两年细数下来。

杜绝白色污染，共享洁净世界

6月5日是国际环境日。为了加强同学们的环保意识，当天下午，山东省威海市温泉小学的师生们走出校门，沿着马路捡拾绿化带内的垃圾。在劳动过程中，同学们不怕脏不怕累，为创造优美的城市环境贡献了一份力量。学校还以本次活动为契机，通过“致家长一封信”的形式，将环保知识传递到每一个学生家庭，受到了家长的好评。

主体性与引导性要相得益彰

朗读对于语文学习的重要性就如桥梁一般．引领学生从文本的浅表渡入深处。从根本上来讲，朗读能力并不是天生的，它与后天的训练培养有很大关系。因此，教师必须通过梯度性、系统性的训练来提高学生的朗读能力．在抑扬顿挫、情感充沛的朗读中，化文字为音符．