幼儿园自然体验大主题活动的开展策略探索

联系自然环境之中的多类资源,从“探问自然”“探寻自我”的角度出发,使经验与目标进行有效融合,则可以生成不同类型的大主题活动。整体的教育实施可以促使幼儿在参与中,体验大自然的魅力,建立对自然的尊重、敬畏及热爱之情。鉴于此,广大教师则需要明确幼儿教育的本质,以主题为线索生成相关的活动,基于有效实施,搭建不同维度的意义模型,让孩子们明确自然表征,汲取灵感,发掘自然环境中所存在的各种“美”,进行有效创造、表现等,全面提升教育实效。

快乐教育理念下幼儿园环境创设措施研究

现阶段,随着社会的全面发展,幼儿园教育也融入了转型与突破的过程之中,其中快乐教育理念逐步得到推崇,可以指导教师开展更加有意义的环境创设,让孩子能获取到最为巧妙的体验。为此,在实施中,广大教师应与时俱进,展开更有意义的变革以及创新,全面遵循科学性、开放性、安全性、趣味性等原则进行具体转化,围绕着各类型材料资源的组合、运用,形成一种统整资源的效果,使环境本身产生明确的育人价值,让幼儿在接触的过程中,获得无限的熏陶与感染,培养孩子们在有效的活动中,实现多维度的成长以及进阶。