让精美艺术丰厚人生——威海九中艺术教育纪实

威海九中在平凡中将理想扬帆,孕育艺术之花。因为她深知,艺术可以闪烁智慧,艺术可以启迪人性,艺术可以丰厚人生。她更意识到,没有艺术的教育将是不完整的教育。

基于“双减”政策提升初中英语课堂教学效率

随着双减政策的普及,在初中英语课堂教学过程中,教师需要明确新课标的各项内容,在落实减负增效根本要求的基础上打造高效课堂,让学生在课堂教学过程中充分融入,实现学以致用,这样才能为学生学习质量的提升提供必要条件,同时促进英语课堂教学效率的提升。对此,教师需要充分明确学生的学情特点,在打造精准高效课堂教学方案的基础之上进行协同推进和优化发展,从而体现出课堂教学效率的提升效果。

核心素养背景下初中物理课堂有效渗透科学素养策略

科学素养的渗透培养有助于提升学生物理学科核心素养,有助于培养学生解决问题的科学思维和能力。在初中物理课堂教学中,涉及物理知识和物理概念的学习、物理现象和物理规律解释以及物理实验探究等内容,是学生学习成长的关键环节,是有效渗透科学素养的重要时机。

初中历史教学中学生自主学习的教学模式初探

随着新课程改革的不断推进,在初中历史教学中培养学生的自主学习能力已经成为提升历史课堂教学效率和教学质量的重要途径和方式。当前,许多初中历史教师都在积极探究学生自主学习的课堂教学模式,并取得了较好的研究成果。本文将在这些研究成果的基础上继续进行分析研究,希望能对初中历史教学提供一定的帮助,进一步提升学生的自主学习能力。

提高初中学生数学学习兴趣的教学策略

教育与时代的发展息息相关,初中数学课程想要实现教学的有效性,就需要落实新时代的教育理念,突出学生在课堂中的主体地位,采取以兴趣为引导的教学方式,增强学生的课堂体验感,帮助学生快乐学习,快乐成长。这需要教师在教学中倾注更多的精力,以多元化的教学手段获取更加有效的教学反馈,为后续的教学做参照。基于此,本文将对提高初中学生数学学习兴趣的策略展开研究。

中学物理与演示实验教学

中学物理演示实验,有别于分组实验和课外活动。它是教师通过基本的演示实验过程,向学生呈现物理学现象,引导学生进行观察、思考和分析的实验方法,从而完成相关教学内容和任务。它有利于提高学生的物理综合能力。物理演示实验教学,不仅要求教师结合课本的教学内容开展演示实验过程,而且教师还可以根据自身的教学需要,通过自主设计来完成演示实验的内容。

九年级数学教师中考总复习策略

九年级学生任务繁重,复习时间有限,心理压力大,如何提高中考总复习的质量,让学生镇静面对中考是数学教师需要关注的重点问题。接下来,本文从不同角度来阐述九年级数学中考复习方法,优化数学方案,希望能够提高学生的复习质量。

地理比较法在中学地理教学中的应用分析

在传统的教学模式影响下,针对地理学科的学习往往是教师主导课堂,学生被动接受知识,通过死记硬背和大量刷题来巩固学习。这种纯粹为了应试而衍生出的学习模式,大大局限了学生的思维能力,很难做到将知识活学活用,消耗学生学习地理的热情,难以使学生的地理学科素养得到培养。这就需要教师在教学过程中注重转变教学方式,将培养重点从以往的知识点讲授转移到发展学生的思维能力上来,通过多种行之有效的方式的训练,提高学生的创新思维能力,促进学生综合素质发展。

新媒体辅助初中语文诗歌阅读教学策略分析

语文作为初中重要学科之一,在强化学生语言水平、提高沟通能力等方面发挥积极作用。最具代表性的教学是诗歌阅读,充分彰显出语文学科的魅力。然而,当前传统的诗歌阅读教学方式还存在一些缺陷,难以显著优化教学效果、提高教学质量。因此,教师应提高对诗歌阅读教学的重视程度,不仅要依靠教材、粉笔、黑板,还要积极转变教学理念,创新引入多样化的教学方式,根据教学目标以及学生的个性化需求,创新应用图、文、音、视等形式的素材,构建高效趣味性课堂。

“互联网+”背景下初中英语教学的创新探讨

随着中国经济的发展,我国的网络基础设施日益完善,网民人数每年都在增长,“互联网+”的发展也在不断完善,与传统产业的结合也在不断深入。教育界是国家的未来,也是国家的希望,因此,“互联网+”的教学方式改革势在必行。“互联网+”技术是一种较为新颖的英语教学方法,它可以有效地改变传统的教学观念,进一步拓展初中英语教学的视野,丰富英语课程的学习内容,充分调动学生的英语学习热情,提高学生的英语学习能力。近年来,伴随着我国教育教学的改革与发展,网络技术的发展,初中英语课堂也逐步将网络技术运用到初中英语教学中,这不但使英语教学的方式、方法得到了极大的革新,同时,也为学生营造了一个轻松、快乐的学习氛围,提高了学生学习英语的兴趣。

聚焦文体特征, 提高学生的思维能力——以 《昆虫记》 为例探寻教学科普作品的策略

针对学生在阅读科普著作时普遍存在无趣、无序、无效的问题,本文以《昆虫记》的导读教学为例,通过聚焦作品文体特征的方式来探究一种有效的科普著作导读教学模式。这种模式旨在激发学生的阅读兴趣,培养学生的思维能力,引导他们感受作者的科学精神,从而理解科普著作的人文内涵。该教学模式的应用,有望改善学生的阅读体验,增强阅读教学效果,并为整本书阅读教学提供有价值的参考。

初中道德与法治高效课堂的构建策略初探

初中道德与法治课是帮助学生树立世界观、人生观、价值观的重要课程,对学生未来发展的影响比较深远。但是在道德与法治教学中,存在由于知识比较枯燥而难以让学生接受的情况,从而降低了学生学习道德与法治的兴趣。如何提升学生对道德与法治课的兴趣,是摆在教师面前的一个课题。向课堂要效率,抓住课堂教学,构建道德与法治高效课堂,引导学生灵活运用,学生就能够对道德与法治课程拥有浓厚兴趣。教师在教学时,也可以不断更新教学方式,提高学生学习兴趣,为道德与法治高效课堂的构建奠定基础。

深度学习视角下初中信息技术教学策略分析

当前社会已经进入信息时代,信息技术是一门以培养学生信息操作技能和信息素养为主的学科,体现了教育和学生发展与时俱进的要求和特点。在新课程改革的背景下,初中信息技术教学必须适应时代的发展潮流,这就要求教师及时更新教学理念和教学内容,并改革和创新教学方式等。本文从深度学习的本质入手,对深度学习视角下初中信息技术教学策略展开分析和论述,希望能推进初中信息技术教学的改革,同时给广大教师提供一些教学参考。

以体验之匙,开地理之锁——体验式初中地理课堂的构建

随着新课改的不断深入,现阶段的学校教学过程已经从一个知识灌输过程逐渐转变为一个知识体验的过程。学生在知识学习过程中不仅能够知其然,而且能够知其所以然,充分感受知识探究的乐趣。而初中地理是初中课堂教学的主要内容之一,也是初中课程改革的主阵地。因此,在初中课程教学过程中构建探究式的地理教学课堂,不仅是地理学科教学质量提升的需要,也是地理学科顺应时代发展要求、培养时代发展需要的高素质人才的必然选择。

基于初中历史校本课程差异化教学的应用策略

随着新课程标准的提出,在初中历史校本课程教学中,教师应在立足培养学生历史核心素养的基础上,采取差异化教学的方式,充分尊重学生的主体地位,根据学生的学习情况、生活实际和个性化需求,采取分门别类的教学模式,旨在通过差异化教学内容,让每位学生都能够对历史学科有更为深刻的了解和认识,在提升学生历史学习效率的同时,为促进初中学生综合素质的全面发展奠定坚实的基础。本文主要研究基于历史校本课程,实施差异化教学的应用策略。

开展英语实践活动 培养学生综合能力

英语实践活动是通过营造真实的英语文化环境和语言环境,以活动为载体,以交际为主题,利用各种教学资源,采用听、做、说、唱、玩、演的方式,为学生提供充分的语言实践机会,让学生在活动中学会英语,并用英语进行交流和做事情,重点培养学生英语综合能力。

主观能动性概念下的初中体育教学中存在的问题探究

本文根据初中体育教学的现状和特点,探讨影响学生体育学习存在的问题及解决方法,说明主观能动性对于体育教学的影响和重要性。同时通过研究学生在初中体育学习阶段容易出现的问题及解决方法,帮助教师更好地运用心理教学调动学生积极学习的主观能动性,以此来提高学生的学习成绩,解决学生在学习中的心理问题,最终使学生成为体育课上的受益者。

初中历史教学中运用历史故事的探究

随着教育事业的不断发展,历史作为一门独立的学科,为培养学生的民族自豪感与历史责任感做出了重大贡献。在大力提倡历史教学创新的今天,教师应该善于运用历史故事来支撑和组织历史教学活动,这样有利于点燃学生学习历史课程的兴趣,调动学生参与历史教学的积极性,保证教师的教学质量与效果。本文分析了初中历史教学现状,探讨了历史故事在初中历史教学中的运用措施,以供参考与借鉴。

“以读促写”写作模式在初中英语写作教学中的实证研究

在英语考试当中,写作部分占有很高的比重。所以,为了更好地帮助初中学生提高英语写作能力,掌握英语写作技巧,教师可以通过"以读促写"的教学模式,首先对学生的英语阅读能力、文本解读能力以及单词背诵能力进行训练;其次,通过背诵经典英语文章,帮助学生打牢英语写作基础;最后通过加强日常的英语对话能力教学,提高学生的写作技巧。1.精读英语文本积累语法句式常识"以读促写"写作教学模式要求教师注重对学生进行英语阅读教学,通过阅读实现学生写作能力的提升。

《桃花源记》教学实录

一、导入新课激发兴趣 毛主席曾经在《登庐山》中写过这样两句诗＂陶令不知何处去,桃花源里可耕田？＂同学们,你们知道这里的桃花源是什么地方？这里的陶令又是谁？