山东威海市高中生网络成瘾及心理健康状况调查

目的:了解威海高中生网络成瘾及心理健康状况,为当今高中生心理健康教育提供探讨。方法:采用整群分层随机抽样的方法,从威海市2所城区重点中学和2所城郊普通中学高一、高二年级各抽取2个班,共16个班级832名学生,采用自编一般情况调查表、网络成瘾倾向问卷及心理健康诊断测验进行测试。结果:网络成瘾检出率7.3%,男生高于女生(x2=10.45,P<0.01)。有明显心理障碍的学生发生率为7.3%。网络成瘾学生心理健康状况差于非成瘾者。结论:当今高中生总体心理健康状况不容乐观,网络成瘾倾向者问题尤为突出,需积极干预。

浅谈小学音乐教学中的节奏训练方法

在小学教育中,音乐学科是小学生受教育中的重要学科,它有助于学生提升音乐鉴赏能力,培养高尚的音乐素养,陶冶学生的情操。节奏是音乐的核心内容,使音乐更有旋律,更有生命力,所以对小学生来说,节奏训练在音乐教学中,起着至关重要的作用,教师抓住小学生的特性,运用正确的节奏训练方法,为小学生创造一个轻松愉快、趣味十足的课堂,本文针对小学音乐教学中的节奏训练方法策略进行论述。

谈小学低年级数学生活化教学的有效策略

数学是一门实践应用性比较强的学科,在我们的生活中处处可以发现数学、运用数学.小学一二年级阶段正是学生刚刚接触数学的时期,因此在这个时期培养学生学习数学的兴趣是非常必要的.教师在小学数学教学中选取生活化的素材、运用生活化的教学方式,让学生感受到数学就在我们身边,可以充分调动学生的积极性,给予学生强烈的熟悉感,进而让学生自觉地投入到数学学习中.

探析情境教学模式对小学语文核心素养的培育作用与实现

本文简要分析了在小学语文教学体系中融合情境元素对核心素养形成的培育作用:提升学生语文核心素养养成效能,培养学生语文欣赏能力,塑造学生较强的创新思维,增强学生对生活元素的理解能力,培养学生团队合作意识;提出了在小学语文教学体系中融合情境教学法的实现措施:借助语言表达完成情境构建,利用图文演示烘托情境氛围、设计问题情境等,以此提升小学语文教学效果。

新课程改革下小学英语教学综合评价初探

新课程改革的实施,对小学英语教学提出了更高的标准及要求,学校在完成相关英语基础知识教学的前提下,同时要对小学生开展素质教育,对学生的情感态度及价值观等进行系统性的培训。与新课程改革相对应的是小学英语教学内容的改变和对英语教学的有效性评价的变化,为此,教学效率逐渐受到了重视。对小学英语教学综合评价早已不再是对学生成绩的一种评价,同时也是对学生综合素质提高的系统性考察。新课程改革大背景下,我们可以看到目前的英语教学存在许多问题,这些问题的存在对新课程改革的进一步发展造成了巨大的障碍。为此,对新课程改革下小学英语教学综合评价的研究具有实际意义。

小学随文识字教学法研究

本文简要介绍了小学阶段学生识字的重要性,以课文为基础,分别从学生课文通读、文字书写、课文仿写三个角度,使学生借助课文学习文字、提升对文字的理解及应用能力,以此全面增强小学生的识字技能,充分发挥随文识字的教学理念,保障小学语文课堂处于有序的运行状态。

在小学阅读教学中培养学生的阅读能力

阅读教学的质量如何直接关系着小学生的语文素养的提高,本文就如何培养学生的阅读能力提出几点粗浅的方法。

小学数学教育叙事——如何让数学课堂充满“数学味”

纵观当前的小学数学课堂教学,不论是传统"填鸭式"的知识灌输教学模式,还是新颖的创新教学模式,都在一定程度上产生了"数学化"的倾向,特别是新课改背景下出现的新颖教学模式,有的太过重视形式的创新,淡化了数学教学的本质;有的则太过追求课堂氛围的热闹,严重忽略了实际的教学目标。这些问题,究其根本原因在于课堂教学"数学味"的缺失。要想解决以上问题,必须使课堂教学回归到数学的本质,发展学生的数学思维。

通过课前预习提高小学语文课堂效率

在新课改之后,传统的语文教学方式已经不再适应新时期的教学需求,为了让学生能够更好地学习语文知识,提高学生的课堂学习效率,教师要加强对学生课前预习的重视,在学生预习的过程中帮助学生构建知识框架,培养学生的语文思维.

小学音乐合唱基础训练的研究探析

小学音乐是一门艺术学科。音乐教学中的合唱基础训练,不仅可以让学生掌握音乐知识,而且有助于陶冶学生的情操,提升学生的合唱水平。教师应该注重探究合唱基础训练在小学音乐课堂教学中的重要性及策略。

小学数学教学新思路探析

数学是小学教学中的一门基础课程,传统的数学教学方式存在弊端。基于此,文章首先从教材和工具两个方面分析了传统小学数学教学中存在的弊端,其次针对这些弊端,提出了教学改进策略,提出小学数学教师应该利用CAI教学,改变教学方式,激发学生创新思维,发散学生思维。

儿子教我做老师

儿子上小学了,在我所工作的学校。从此,我除"教师"的身份之外,又多了个头衔——"家长"。我充当儿子的家教,陪儿子写作业,陪儿子练琴。在做"家长"兼"家教"过程中,我不断反思着自己的教学。"孩子其实有一百"陪儿子写作业时,发现儿子总喜欢组些不同于老师布置的词语,我为儿子的"创新"暗自高兴。一天,儿子的语文老师找到我,不无揶揄地说:"你儿子真有些特别的想法。"我一听,语气有些不对劲,

以情换情,以心交心——读《草房子》有感

读二年级时,我曾想从书架上拿下《草房子》这本书,可是妈妈说：＂这本书你现在读可能还不会理解,等过一年再读吧!＂当时我很不服气,我这么喜欢读书,这本儿童读物,我能不理解？今年,当学校把读《草房子》当作5月读书任务的时候,我兴奋得手舞足蹈.

学生管理巧用“力”

毕业之后读的第一本专业书籍就是魏书生老师的《班主任工作漫谈》。十几年了，它一直深深影响着我，魏老师认为，管理从空间上说是人与事相互协调的系统（如他提出“人人有事做，事事有人做”），而从时间上说则是一个从决策到执行再到反馈的系统运作的过程。我在学校德育处工作，按照魏老师的思路，我花费了大量的心血来构建管理工程体系，在推进管理自主化方面做了有益的尝试，且取得了成功的经验。

“学生”才是课堂的主角——主体性英语课堂教学模式探究

英语课堂教学,是教师与学生共同参与的课堂学习活动,学生参与的积极性,在构建＂学生＂主角课堂教学模式中,对提高英语课堂教学质量起着至关重要作用。英语课程标准强调发展学生的语言综合能力。利用语言的学习使学生能够主动思考和大胆实践,以此来提升学生的跨语言文化,和自主学习的过程。

《水蒸气凝结》教学中表现性评价的设计与课堂实施

崔允漷教授曾概括出课堂教学中教-学-评一致性的三因素模型,即学-教一致性、教-评一致性和评-学一致性。其中学-教一致性是指,在目标的指引下,学生学习与教师教学的匹配程度;教-评一致性是指,教师的教学与对学生评价的匹配程度;评-学一致性是指,学生的学习与对学生评价的匹配程度。在这个模型中,评价不是传统教学中教或学之后再来评,而是与教学和学习紧密交织在一起,持续地渗透在教学和学习的各个环节之中。所以如何评价是“教学评一致性”课堂教学的要点之一。

善用班级事 巧做智慧师

成长中的烦恼和困惑是每个孩子都要面对的,成长中的错误是每一个孩子都会犯的。作为教师,我们要用积极的心态面对孩子遇到的各种问题,引领孩子们朝着健康的方向快乐成长。我们要做智慧型的教师,利用班级里的一些小事,巧妙地引导孩子讨论、分析,发现自己的问题,从而不断地成长。

低年级语文识字教学创新策略研究

现阶段,低年级语言教学工作深入改革,学生动手能力不断加强。为积极适应新时期小学生语文识字教学工作的开展,教师应注重教学方法的使用。本文介绍低年级语文识字教学中存在的问题,并针对性地提出有效策略,供相关工作人员借鉴分析。

略谈如何让兴趣敲开快乐体育之门

在实践中发现通过创设有趣的情境,能激发学生体育学习的兴趣;通过设置探究性的疑问,能激活学生的思维;通过采用多样化的教法,能保持学生体育学习的兴趣。当学生对体育课堂充满浓厚的兴趣,就会由被动的"要我学",变为主动的"我要学"并且"喜欢学"。

浅谈小学语文阅读教学中的问题及对策

在小学语文教学中,阅读教学是其中的重要内容,做好语文阅读教学,不仅能够增强学生的理解能力,也能够提升学生的语文积累,对于小学生语文素养和人文内涵的发展有着重要意义。目前,随着教育理念的不断革新,小学语文阅读教学引起了越来越多的关注,很多教师也正逐步加强对小学语文阅读教学的创新改进,但是由于传统教学观念的束缚,在小学语文阅读教学过程中,一些常见的问题依然存在,制约着小学语文阅读教学的价值发挥。本文主要对目前小学语文阅读教学中存在的问题进行分析,同时有针对性地指出相关对策。