探究幼儿园科学游戏的设计与组织策略

在幼儿园教育中,游戏活动是主要内容之一。游戏活动可以激发幼儿的参与热情,不仅能使幼儿在游戏中学到新的知识,而且可以使幼儿在游戏活动中得到锻炼,促进幼儿的全面发展。而幼儿园科学游戏则有助于提升科学教育的质量和效果,教师应注重提升科学游戏设计的质量,充分发挥科学游戏的作用和效果,提升幼儿园教育水平。

探究幼儿科学活动与核心素养的培养

幼儿阶段是个人成长的关键时期,对事物具有强烈的好奇心,且具有较强的模仿能力,需要教师予以正确引导。本文简要剖析核心素养理论和科学活动的关联性,重点论述幼儿科学活动中核心素养培养的相关策略,以供参考。

读懂孩子,是教育的开始——读《完整的成长》有感

孩子的世界是丰富多彩的,他们眼里总是充满了好奇,总想着要去一探究竟,他们每天进行着天马行空的想象。作为老师,虽然我们几乎每天和孩子在一起,但我们真的能读懂孩子吗?当读完孙瑞雪老师的《完整的成长》一书,我有了不一样的收获。读懂孩子就是给他们充分的自由当下幼儿园倡导"自主",不管是游戏活动还是区域活动都想体现"自主"二字,可是真正的活动实施过程中。

多元化支持 激活室内自主游戏

近年来,随着自主性游戏的深入开展,问题也逐渐增多,针对室内混龄游戏场地规划不合理、环境创设少互动、游戏材料量偏多等问题,我们以《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出的珍视游戏和生活的独特价值,关注幼儿学习与发展的整体性精神为指导,从合理规划场地、创设互动环境、提供多维度材料三方面开展了室内混龄游戏的实践研究,以实现幼儿身心全面和谐且富有个性的成长与发展。