关于小学体育课深度学习的实践研究

教师和学生在课堂上占据着同等重要的地位,因此,要想提高教学活动的质量,转变教学理念并对教学方法进行创新是需要教师做到的。首先介绍了什么是'深度学习',接下来又以小学体育课堂为立足点,提出了能够实现深度教学的方法和策略,例如,游戏和音乐的合理应用,供小学体育教师参考。

核心素养视角下提升小学体育游戏教学有效性的策略

德智体美劳是当代小学生学习发展的重要元素。通过体育教育锻炼小学生的身体素质,保证其他们有一个良好的状态去学习生活。小学体育游戏教学方式可以提高小学生活动和学习的积极性,更好培养小学生的核心素养。

小学音乐唱歌教学的有效策略

音乐伴随小学生快乐成长,音乐具有神奇魔力。小学音乐教师应该充分地挖掘出来小学生潜力,通过科学有效方法,进一步地帮助到小学生创建出来专业的音乐知识体系,引导他们学会唱歌,提升其综合学习能力。本文先说明小学音乐唱歌教学现状,再对小学音乐唱歌教学的有效策略进行阐述。

实践性作业的设计

小学阶段的作业设计,需要从学生的日常生活出发,让学生的主体地位得以凸显。课后作业是小学数学课堂教学的一种延伸,因此,需要对作业设计的优化予以高度重视,设计丰富多彩的实践性作业,让学生在轻松愉悦的活动氛围之中巩固所学的知识,获得良好的学习体验。文中对当前小学数学作业设计中存在的问题予以分析,并就如何设计实践性作业提出几点建议。

以“心匙”开“心门”

—把钥匙开一把锁。从教多年,我越来越深刻地感受到,只有用爱和耐心,遵循孩子成长的规律,才能找到开启孩子“心门”的那把“心匙”,从而触及他们的心灵,起到良好的心育效果。小旭,是一个很特别的孩子。初识小旭,他上课不学习,我行我素,顶撞老师,出言不逊,遇事喜欢用拳头解决问题。老师们对他头疼不已,同学们忌惮他、孤立他,大家都对他避之不及。

玩“纸”学数学——“长、正方形的周长和面积练习”教学设计

教学目标1.通过一张A4纸唤醒对长、正方形的认知,能正确、快速、多角度地思考解决长、正方形周长和面积的相关问题。2.经历玩A4纸的主题活动,发展空间观念,积累猜想、分析、推理、验证等基本数学活动经验,发散思维,感悟基本的数学思想。

串点成线,巧编知识网——“有余数的除法单元复习课”教学设计

教学内容青岛版《数学》(五·四学制)二年级上册第90~95页。教学目标1.通过思维导图梳理单元知识,复习有余数除法竖式的读法、写法,巩固并理解除法竖式中每个数的含义,自主进行知识建构。2.通过闯关练习,感受余数和除数之间的关系。