春意盎然 别有洞天——威海经济技术开发区凤林小学新课程改革掠影

当新课程向我们迎面走来时，师生们感到一股清新的空气迎面扑来；当一系列的新课程丛书吸引着我们的眼球时，师生们感受到的是“春意盎然，别有洞天”。步人新课程，就如同步人了春天，芳草青青，蓬勃发展。蓦然回首间，我校的教改就如一位当年蹒跚学步的娃娃，如今已长成一位初涉风雨、活蹦乱跳的孩童，尽管仍是稚嫩，却是顽强地、健康地、富有生机地生长着、成熟着。

色彩感知与创造力培养:小学美术教育的新视角

通过探讨色彩感知与创造力培养在小学美术教育中的重要性及其教学策略。分析色彩对儿童创造力的影响、色彩运用与儿童想象力发展的关联,以及色彩选择与儿童个性化表达的内在联系,揭示色彩感知在培养儿童创造力方面的关键作用。提出提升小学美术教育中色彩教学质量的具体策略,包括利用多元化教学方法、色彩游戏和实际生活进行色彩感知训练等,以期有效激发和培养学生的创造力。

凸显计数单位,感悟运算教学的一致性——以“整数乘法”大单元教学为例

数的运算重点在于理解算理、掌握算法,通过计数单位感悟数的运算以及运算之间的关系,体会数的运算本质上的一致性,形成运算能力和推理意识。那么,单元主题教学如何以“计数单位”这个大概念为统领,凸显运算教学的一致性?本文以教研团队打磨的“整数乘法”单元的几节关键课例,即《三位数乘整十数》《两位数乘一位数(不进位)笔算》《两位数乘两位数(不进位)笔算》和《三位数乘两位数(进位)笔算》为例,做具体说明。

谈小学道德与法治教学中培养学生核心素养的策略

小学道德与法治教学应该将培养学生的核心素养作为教学目标,并且以此提高学生的综合素质,锻炼学生多方面的能力。当下,教师教学过程中出现了很多问题,导致整体的教学效果不理想,并且学生学习过程中也出现了很多问题。本文对小学道德与法治教学中培养学生核心素养的相关内容进行分析,指出存在的问题并提出相应的解决对策,以期强化学生道德与法治学习的成效,实现学生核心素养的培养。

生活性——综合实践活动课的灵魂

为了提高学生的综合素质，国家将综合实践活动引入了学生的必修课。综合实践活动课是一门操作性、实践性、创造性、趣味性和社会性都很强的课程，开展综合实践活动课对学生素质的提高是大有裨益的。综合实践活动课的诸多环节都呈现出很强的生活性，我认为回归生活是综合实践活动课的灵魂。下面结合本人教学实践，就综合实践活动的生活性谈几点认识。

科学课探究活动教学模式案例与评述

小学《科学》将科学探究作为学生提升自身科学素养的核心学习方法写入了新课程标准。所谓科学探究就是学生在教师的引导下探寻与研究未知的现象或规律，通过学生在科学课上与教师、同学交流互动，使其容易找到自己不解并十分感兴趣的科学问题（认知的矛盾），并通过对问题进行初步分析，猜想出问题的解决办法或方案。在课堂教学中，如何引领学生探究，笔者在教学实践中摸索出了科学探究活动的一些教学模式，现将几个教学片段记实进行评述，供同仁们商讨。

让探究从我们的指尖流过

《科学课程标准》中提出：对于儿童来说，他们常常依靠动手操作来认识和理解世界，而他们所能认识和理解的也往往局限于他们自己可以动手操作的具体事物。在探究活动中，学具不但创设了学生亲历科学探究过程的情境，而且还能较好地培养学生的问题意识、合作意识。在《科学》课堂教学中，我运用学具进行了以下尝试：

谈创新思维的培养

数学教学要遵循“数学”规律，数学教学过程更应该注重创新，在教学过程中激发学生创新意识，培养学生创新思维及创新能力，而创新教育的核心是培养学生创新思维。

纸的秘密教学案例

1 教学目标 ①会用对比的方法探究纸的特性；培养学生的动手能力。